第3章 小学生作文《我的爸爸》 (4/7)

马上回家。她坐在空荡荡的办公室里，又把那三篇作文看了一遍。然后她打开电脑，在搜索框输入：“小学生 炒股 作文”。

    跳出来的结果让她心惊。

    “爸爸炒股赚钱了，给我买了新平板”——某教育论坛。

    “孩子作文写‘我的股神爸爸’，老师批注：注意价值观引导”——微博话题。

    “长沙一小学举办‘我的爸爸’作文比赛，三分之一提到股票”——地方新闻。

    不是个例。

    刘老师关掉网页，拿起手机，在教师群里发了条消息：“大家有没有发现，最近孩子的作文里，提到父母炒股的越来越多了？”

    消息刚发出，回复就一条接一条跳出来：

    “何止是作文！我们班有个孩子，课间和同学讨论的不是动画片，是哪个板块会涨！”

    “我昨天批改周记，有个学生写‘周末家庭活动：全家一起看股评节目’。”

    “我们班更夸张，有个孩子带来了他爸爸的‘炒股笔记’，说是周末作业要观察家长的工作，他观察的就是爸爸炒股。”

    最后这条是五年级的张老师发的，她还附了张照片。照片上是一个小学生用的拼音本，但上面写的不是拼音，是密密麻麻的股票代码、买入价、目标价，还有手绘的K线图——虽然歪歪扭扭，但能看出是红绿相间的柱子。

    刘老师看着那张照片，心里像是压了块石头。

    她想起自己儿子小时候，写《我的爸爸》，写的是：“我的爸爸是火车司机，他开的火车很长很长，能带很多人去很远的地方。”

    那时候的孩子，梦想是当科学家、医生、老师、警察。

    现在的孩子呢？

    她在群里问：“家长会上，要不要和家长们聊聊这个问题？”

    回复很一致：“必须聊！”“再这样下去不得了。”“这已经不是家庭教育问题了，是社会问题。”

    但怎么聊呢？刘老师想。总不能说“请你们不要在孩子面前炒股”吧？这年头，谁不炒股？连学校门口卖煎饼的大妈，摊子上都贴着二维码，旁边一行小字：“扫码支付，顺便交流股票心得”。

    正想着，办公室的门被敲响了。

    是李明浩的妈妈。一个看起来很干练的职业女性，手里提着公文包，应该是下班直接过来的。

    “刘老师，不好意思打扰您。”李妈妈有些局促，“我是为了浩浩的作文来的。”

    刘老师请她坐下，倒了杯水。

    “浩浩回家跟我说，他写了爸爸炒股的事。”李妈妈接过水杯，没喝，“我看了作文，心里特别……不是滋味。”

    刘老师点点头，等她继续说。

    “我和他爸爸都是上班族，炒股是业余的。以前我们尽量不在孩子面前谈这个，但最近行情好，他爸爸确实有点……入迷。”李妈妈斟酌着用词，“早上看盘前消息，晚上复盘，周末还参加线上交流会。有时候浩浩问他在干什么，他就随口说‘爸爸在工作’。”

    “孩子很敏感。”刘老师说，“他们可能不懂什么是K线，什么是涨停，但他们能感受到父母的情绪。

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