第一百四十章：高考，各显其能 (4/5)

，每个人都写出了自己对道不同的理解。

    在写的时候，有些学生甚至因为紧张，都快要控制不住笔了。

    因为这个命题实在是太庞大了，知晓了道是什么也就能参透，这些传承下来的宗教起源了。

    但实际上对于未来即将要做批卷者的钦天监院士们而言，这一道题没有错误，也不会有任何扣分。

    因为每个人心中的道都不一样，也都是对的。

    这就是道的本源，所以学生们不知晓的事，这才是他们真正应该欢喜的送分题。

    通过民俗神话史的学习，学生们对于这个世界的认知已经有了不同的变化。

    比如关于宇宙的形成，科学的理念是一切都起源于一场爆炸，但在民俗神话时，这堂课上学生们也能认知到宇宙是由道演化而形成的理念。

    “大道无形生育天地，大道无情运行日月。大道无名长养万物。

    这种拗口的话语，现在就是小学生都能够说上几句了。

    宇宙尚未分化的混沌阶段共有三个时期，即混元时期，混动时期和混沌时期。

    这个问题也出现在了高考的试卷上，要求学生们详细写明三个不同时期的宇宙变化。

    混元时期就是指一切存在由原始本气所主宰，万有沉寂着根与始末之渊，无形无相运转于玄珠之密。

    这个时期对应于有形的思想中，即是12个时辰中的子时，牵引着生化宇宙星辰的先机。

    混洞时期则是依灵宝真气为源泉，着根于胎隐之际，无形无相运转于灵寂之显。

    这个时期对应于有形的思想中，即是12个时辰中的丑时，伏藏着生化大地山河的端倪。

    最后的混沌时期为太上元气所执行，着根于生发之机，无形无相，运转于末显之表。

    这个时期对应于有形思想中，即是12个时辰中的寅时，孕育着生化灵体生命的消息。

    随后一片空虚之中生出的一个极点为之太极，这一极点逐渐划分出阴阳二气，随着一阴一阳的逐层分化，才慢慢形成了宇宙万物。

    这也是为什么道家常言，一阴一阳为之道，阴阳相合。无休无止，永不停歇。

    完成了上午所有理论知识的答题之后，学生们仅仅只能稍稍休息片刻，便要面临下午的实践考试。

    实践考试中分为咒符，炼丹，应用实践三个部分。

    咒符便是利用有限的材料，模拟任何残酷的环境，完成咒符的标准绘制。

    咒符实际上就是繁琐仪式的一种简化体现，严格意义上来说，祝福本身也是一种阵法。

    将强大的力量通过祝福的形式显现，能让人在一些极端环境下也能够发挥出强大的力量。

    当然学生们此刻还并不知晓这一点，他们始终认为自己所学到的不过是一种理论知识，却不曾想这些知识在未来都将会发挥极大的作用。

    可千万不要觉得这一门课程很简单，就看考场桌子上放着的这些纸张，就足以让那些未入门者分不清楚了。

    符咒大部分使用黄纸或者红纸墨书，但也有小部分福纸

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