第6章 过去 (1/3)

　　她躺在那张铁床上，床垫硬得硌骨头，潮气顺着墙缝渗下来。

    疲惫一层层压住神经，她连什么时候闭上眼的都不知道

    意识里时而清明，时而混乱，直到一阵掌声突然炸开，把梦境推到了眼前。

    是辩论赛。

    场地被布置在礼堂，灯光明亮，讲台正中间挂着横幅——“市中学生辩论联赛总决赛”。

    顾朝暄站在队伍的第二个位置，手里攥着几张稿纸，心口一阵阵往上涌。

    她抬头望向台上倒计时牌，数字还在不断跳动。

    主持人念出了题目：

    “正方：未成年人网络违法行为，应以教育为主，不必承担法律责任。反方：未成年人网络违法行为，应当依法追责，不能以教育替代责任。”

    这一次，她是反方二辩。

    准备铃声落下，场内顿时静了下来。

    顾朝暄拿着笔，迅速在草稿纸上标出三个词：法律威慑、教育边界、例外情形。

    笔锋又急又快，几乎要把纸划透。

    有人在她身后低声说：“别急，先把逻辑铺好。”

    她猛地回头，看见陆峥。

    他挂着志愿者的胸牌，手里还绕着一根备用电源线，随时要去检查投影仪。

    他一贯冷静，站在人群里却一眼就能被认出来。

    他注意到她手指红了一点，随手把创可贴递过来：“贴上，别写到出血。”

    顾朝暄撇开脸，还是接过来：“小题大做。”

    陆峥垂眸扫过她的笔记，伸手在“教育边界”那一行轻轻点了一下：“你这句可以放开场。”

    她眼睛亮了亮，没说谢谢，嘴角却悄悄勾起来。

    ——准备时间结束。

    开场陈词，正方一辩声音清晰：“未成年人心智尚未成熟，网络违法行为多因模仿与冲动。与其惩罚，不如教育。教育才是治本之道。”

    话音刚落，场内响起一阵掌声。

    顾朝暄站起身：“但教育不是挡箭牌。法律的存在，就是要让界限清晰。未成年可以教育，但不能成为违法的‘例外区’。如果没有责任感，教育就会沦为空谈。”

    掷地有声。

    正方二辩立刻反击：“那请问，如果一个十五岁的孩子因为无知在网络上传了侵权视频，您要他承担刑责吗？这是不是过于苛刻？”

    顾朝暄眯眼，唇角扬起一点弧度：“你问得好。但请注意，我们从没说‘一刀切’。教育是必要的，但责任不能完全缺席。否则，请问你们的逻辑下，一个十五岁少年恶意散播个人隐私，导致受害者抑郁自杀——你们也只打算‘教育教育’就算完吗？”

    对方愣了片刻，场下“哗”的一声响。

    她趁势继续追问：“请回答：你们的教育方案，是否能保障受害人权益？”

    正方二辩被

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