第二十三章 ：震惊阅卷老师的答题！（二合一求追读！） (4/5)

bsp;  从解答来看，整个过程只有一页半的篇幅，逻辑链条清晰得像一条直线，绕过了所有繁琐的中间计算陷阱。

    最终的答案以一种优美而紧凑的形式呈现出来。

    答案毫无疑问是正确的，但他总觉得这个解答过程哪里有些不对的感觉。

    思索了好一会也没找到问题在哪后，他抬头招呼旁边两位同样资深的阅卷教授。

    “老张，老陈，你们过来看看这份卷子。”

    一旁，被喊的老张张华抬头看了一眼这边，开口问道：“咋了，忙着呢，还有一堆卷子没改完。”

    李维民推了推鼻梁上的眼镜，道：“这卷子挺有意思的，尤其是这道解答题。”

    两人凑过来，顺着李维民的指引目光落到了最后压轴题的解答上。

    “咦？”

    答案刚映入两人眼帘中，张华和陈德辉就不约而同地咦了一声。

    “有点意思！”

    “这思路……漂亮啊！”

    张华扫了一眼压轴题的答案后，眼眸中亮起了精光夸赞道。

    倒是一旁湖师大的陈德辉教授反而皱着眉头思索了起来。

    “利用相对论时空的对称性来化简问题的可能性...这个解题思路....”

    过了一小会，他忽然想到了什么，自言自语了一句：“原来如此，难怪！”

    一旁，李维民迅速看了过来，追问道：“你发现了什么？”

    陈德辉教授深吸了口气，指着上面的解答开口道：“你们不觉得这不像是解题，更像是一篇论文的部分吗？”

    停顿了一下，他紧接着快速说道：“无论是从物理思维范式的推导，还是抓住本质对称性化简问题（特殊参考系）。”

    “再到严谨推导获得核心结果，和清醒地评估模型适用范围并指出其与更广阔、更复杂现实问题的连接点。”

    “这正是撰写论文‘引言’部分时的标准思维流程啊！”

    “只不过这个问题比较小，所以这个考生写出来的东西不算多，只有关键的核心几句。”

    “但不可否认的是！”

    说到这，陈德辉的声音带着一种发现宝藏般的笃定：“这个考生！他已经在用‘写一篇小型研究综述’的思路，来对待这道竞赛题了。”

    “他不仅回答了‘是什么’和‘怎么算’，更下意识地开始回答‘为什么这个模型有意义’以及‘它从哪里来，到哪里去’。”

    “这是物理直觉和科学成熟度的罕见结合，出现在一个高中生身上简直难得！”

    “很多有天赋的高中学生非常擅长解决‘封闭性问题’。比如给定模型，求结果等等。”

    “但却很少有学生在高中时代就开始尝试将‘封闭性问题’重新打开，审视其边界，并思考其向‘开放性问题’的延伸。”

    “从这个答案就可以看出来，这个考生平时阅读和思考的广度远超竞赛大纲。”

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