第一卷 第525章 很多问题，本来就没有标准答案 (7/8)

nbsp;对于七岁的孩子来说，这种“交换和预期”的逻辑，或许出现得太早了些。

    但这确实是这个世界亘古不变的、最朴素的道理之一。

    郑仪没有立刻去否定他，也没有说教“帮助别人不应该求回报”之类的大道理。

    他知道，那种空洞的说教，对已经开始独立思考的儿子来说，效果可能适得其反。

    他只是看着儿子的眼睛，用一种引导式的口吻反问：

    “怀瑾，你觉得，你给了别人东西，帮了别人忙，别人就一定会对你好吗？”

    郑怀瑾被问住了。

    他显然没想过这个问题。

    在他的认知里，或者说在他有限的校园社交经验里，“我对你好，你就会对我好”，似乎是一条理所当然的规则。

    “应……应该会吧？”

    他不太确定地说。

    “那如果你遇到一个人，你对他很好，给了他很多帮助，但他不仅不对你好，反而还可能做出一些让你不高兴、甚至伤害你的事情，那你怎么办？”

    郑仪抛出了一个更复杂、也更现实的问题。

    这个问题，对于一个七岁的孩子来说，可能有些沉重，甚至残酷。

    但郑仪觉得，有些问题，不是回避就能解决的。

    与其让孩子在未来某天，毫无准备地面对这种“背叛”和“失落”，不如早点在他心里埋下一颗思考的种子。

    让他知道，这个世界并不总是遵循“善有善报”的简单逻辑。

    人心是复杂的，关系是动态的。

    郑怀瑾彻底愣住了。

    小眉头紧紧皱起，小嘴也抿了起来。

    他显然在努力理解爸爸提出的这个“难题”。

    秦月在一旁听着，有些心疼地想开口打圆场，但看到郑仪那认真而温和的眼神，她又把话咽了回去。

    她知道，丈夫是在用一种独特的方式，引导儿子思考。

    过了好一会儿，郑怀瑾才抬起头，眼神里带着一丝困惑和一丝初生的警惕。

    他没能给出一个完整的答案，只是凭着自己有限的认知和直觉，喃喃地说：

    “如果……如果真有这样的人……”

    他停顿了一下，似乎在组织语言。

    “那我以后……就注意这样的人。”

    注意。

    这个词用得很微妙。

    不是“不理他”，不是“报复他”，而是“注意他”。

    这意味着，他开始意识到，需要对人际关系进行观察和区分，需要建立某种“防御机制”。

    虽然这种意识还很模糊，很初级。

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