279. 教学一如既往，优质的学生家长 (3/6)

/>    琴声再起。

    闵振一边弹着，李安一边注意着键盘上的双手，一遍下来没再出过这种问题。

    李安：“明天考试就这个速度，不要再快了。”

    闵振：“好的老师。”

    李安：“翻到第七条。”

    299第七条有点难度，是一条针对左手的练习曲，正适合闵振目前左手较薄弱的情况。

    “先看左手，第一个音一定要从上到下地放下去”

    闵振也知道第七条是自己的薄弱环节，跟着老师的讲解认真听了起来。

    -

    转眼一个小时过去。

    下课。

    “回去先练，下节课我听听，其间有什么问题你随时找我。”

    “好的老师。”

    “闵振你反应快，这是你的优点，但是下去练琴的时候注意反复的过程，需要锤炼的地方不能一遍弹好就过去了，要加强巩固，做到拈手即来不出错才算是把问题解决了。”

    【闵振的师生指数提升至47】

    “老师我记住了。”

    “等等。”

    闵振回头，“老师？”

    李安：“你先别急，我问你点事，你和高深是一个学校的吧？”

    闵振：“是，我俩都是艺术班的。”

    李安：“同班同学？”

    闵振：“老师，您是想问问我他什么情况是吧？”

    李安：“嗯”

    闵振顿了顿：“其实我也不知道，高中两年我也没和他说过几句话，也没见他和谁走近过，他这个人好像天生就这样，谁也不搭理，我们班主任都习惯了，就跟班里没他这个人一样。”

    李安：“他文化课怎么样？”

    闵振：“文化课很屌，每次大考都能保持级部前二十。”

    这样啊，李安沉吟片刻，“我知道了。”

    闵振好奇问道：“老师，他和你上课的时候什么样啊？”

    李安：“和你们一样，没什么区别，去叫他吧。”

    -

    了解了高深在高中的情况，李安反倒没什么担心的了。

    有的人天生就喜欢活在自己的世界里，不愿意与人交流，这没什么问题，李安上高中的时候班里也有这么一个同学。

    高深琴弹得好，学习也好，听起来也不是惹事的孩子，那么作为老师，李安觉得自己也没有别的必要去过多给予关注，搞不好适得其反了。

    孩子既然能迈出校门来到这里学习音乐，那说明在接触外界这件事上，孩子本身没有什么心理障碍。

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