种族差异 (1/9)

　　    文化的差异，往往比人们想象中更难彼此接纳与理解。

    仅仅在人类内部，不同国度、不同地域之间，语言、习俗、思维方式便已千差万别，足以引发无数误解与摩擦。

    而当差异的双方扩展到不同种族。

    比如寿命悠长、亲近自然、魔法天赋源于血脉的精灵，与寿命短暂、善于创造、魔法体系偏向逻辑与元素组合的人类时，那种根植于生命本质与文明积淀的隔阂，便更加显著，有时甚至显得难以逾越。

    “他们……到底在干什么？”

    星花树魔法学校的“自然共鸣初阶”大教室内，斯特拉学院的交换生们与星花树本校的精灵学生们混坐在一起，迎来了第一堂正式的联合课程。

    教室的设计充分体现了精灵风格，没有墙壁，只有无数粗壮古木自然围合而成的弧形空间，头顶是交错的枝叶与藤蔓构成的天然穹顶，阳光透过缝隙洒下斑驳的光点。

    地面是柔软厚实的苔藓与草地，学生们并非坐在椅子上，而是随意坐在低矮的树桩、平整的岩石或是直接铺在苔藓上的软垫上。

    课程内容是最基础的精灵魔法入门，与植物沟通并引导其生长。

    对精灵学生而言，这几乎是本能般的启蒙课程，进度自然以他们为准。

    授课的精灵老教授声音温和，循循善诱：“来，将你们的心念，像梳理最纤细的蚕丝一样，缓缓铺开，轻柔地触碰……听到了吗？花在低语，叶在呼吸。我们能听到植物的‘愿望’，只是我们常常忘了去‘倾听’。你们人类同样拥有心灵，只要静下心来，也能做到……”

    然而，坐在一堆奇花异草盆栽前的斯特拉学生们，大多一脸便秘般的纠结表情，死死盯着眼前那株或许叫“星光兰”或“月影藤”的魔法植物，试图集中精神，却连最基本的魔力波动都难以感知，更别提什么“植物的愿望”了。

    空气中弥漫着淡淡的尴尬与挫败感。

    相比之下，教室另一侧的精灵学生们则显得游刃有余，甚至有些百无聊赖。

    只见他们指尖轻点，面前的盆栽便迅速抽枝发芽，绽放出绚丽的花朵；或是心念微动，柔嫩的藤蔓便如灵蛇般蜿蜒舞动，摆出简单的图案。

    几个年轻的精灵学生看着人类同学那副“对牛弹琴”般的笨拙模样，忍不住掩嘴，发出细碎的、略带优越感的轻笑声。

    “安静！谁在笑？！”

    讲台前，那位头发与胡须皆如银丝、面容慈祥却此刻板起脸的精灵老教授，猛地提高了音量，声音在木穹顶下回荡，带着真实的愠怒。

    他真心希望这为促进两族和谐而设的联合课程能顺利进行，不愿看到任何学生破坏气氛。

    但……又能怎样呢？

    遗憾的是，优越感是许多精灵心中难以祛除的烙印。

    他们寿命远超人类，对魔力的天然亲和力更强，容貌大多俊美非凡，更重要的是，他们天生能与自然万物、乃至元素精灵进行某种程度的沟通。

    这一切，都让他们在心底认为自己比“短命”、“粗糙”、“吵闹”的人类更为高等、优雅、接近世界的本质。

    而人类呢？在精灵们看来，他们的魔法天赋平平，魔力运用方式机械而缺乏“灵性”，更像是从各处收集碎片、然后笨拙地拼凑使用。

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