第542章 陈氏教学总结 (2/3)

句，而是你用具体的事例告诉他为什么要复习、预习，上课认真听讲。

    举个例子，你上班，老板叫你加班，连理由都不给你一个，你骂不骂人？

    同样的道理，不要因为孩子小就一味的只知道用命令式的口吻去教育。

    那样，你就是个失败的家长。

    相反，刚刚尤山长提出了一个超出课本之外的问题。陈凡觉得这是一个教育孩子的好机会。

    他想要回答尤山长的问题，其实就是嘴边一句话的事情。

    但他就是不回答这个问题。

    为什么？

    因为他要埋个钩子，用这个问题来让这些学童放课的时候，自己把这个问题搞会搞懂，并且延伸到别的问题里去。

    你看，这么一来，学生们不管是课堂上，还是课后，他们的学习主动性全都有了燃料。

    这才是教育，这才是一个合格的老师和家长应该掌握的方法。

    陈凡将这个任务布置了下去后，便宣布这节课放课，学生们可以出去休息了。

    其实这一堂课不知不觉中已经接接近往日弘毅塾的两堂课时间了。

    若是平时，这些学童早就炸开了锅。

    但神奇的是，这堂课所有学童的注意力始终集中在课堂上，很少出现走神或者开小差的情况。

    看着学童们离开塾堂，山长们“哄”的一下子全都放松了下来，纷纷转头跟身边之人聊了起来。

    戴继和韩辑此刻有些意外，他们原以为陈凡会在课堂上借学童之口反驳王镐的用心。

    针对“女子经济”一事展开讨论。

    可陈凡并没有这么做。

    这时，陈凡对众人道：“各位先生，大家听完丁二班学童们上的这堂课，感想如何？”

    “陈山长，你办法很多啊！”

    “没错，这办法很有趣，我觉得可以一试！”

    说话之人说完后看向王镐。

    神奇的是王镐竟然也没有反驳。

    陈凡笑着对众人道：“引导每一个学童进入夫子的交涉，这样可以激发各种不同类型学童的学习兴趣，这样做，好处很多！”

    听到这话，众人知道，陈凡接下来要讲干货了，于是纷纷停下了话头，沉下心来听讲。

    “第一，学童长期处于被动听讲的地位，日子久了，他们肯定会觉得枯燥、单调，换做他们自己讲课或者换成同窗在前面讲课，无论讲得好不好，他们都会有一种耳目一新的感觉，讲和听的人的积极性和主动性都增强了，先生们，你们觉得呢？”

    “对！”

    “陈山长总结的好！”

    “第二，个人都想到自己是夫子，站在讲台上，需要面对这么多双眼睛，他们的责任感不由自主间就会增加，他们感觉到，想要教会别人，那么首先自己要搞懂学习的内容，那么，这样便激发了他们的学习欲望。”

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