第111章 第一堂课 (3/5)

p; 他不慌不忙地铺开粗糙的毛边纸，用自带的、一个小巧的铜砚滴往砚台里滴了几滴清水，然后拿起那锭劣质墨，不疾不徐地研磨起来。他的动作沉稳，墨汁在砚堂中均匀化开，浓淡适中。然后，他提起那支笔尖有些分叉的毛笔，在砚边掭了掭，略一沉吟，便落笔书写。

    “子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？……”

    他的字，依旧是那种端正平稳的楷体，笔画清晰，结构匀称，虽无甚飘逸灵动之风流，但自有一股沉稳扎实的骨力，一笔一划，力透纸背，在粗糙的纸张上，也未见滞涩。更难得的是，全篇默写，一气呵成，中间几乎没有任何停顿和涂改，显示出对内容的极度熟悉。

    写完了《学而篇》全文，聂虎放下笔，稍作活动手腕。前排的李石头，正抓耳挠腮，不时偷眼瞟向旁边人的试卷，下笔犹豫，墨迹团团。更前排的陈子明，倒是写得飞快，字迹也算工整，但仔细看去，有几处似乎有些模糊，像是记不太清，蒙混过去的。刘富贵则愁眉苦脸，写几个字停半天。赵长青坐在聂虎前面，背挺得笔直，运笔稳健，速度不慢，显然基础扎实。

    聂虎没有过多关注他人，重新提笔，开始写第二题的“论”。

    他没有像寻常学生那样，只是简单翻译原文意思，或者堆砌一些“学习很重要”、“思考很重要”的空话。他略微思考，结合自己跟随孙爷爷学医、辨识草药、后来又独自研读医书、在青川摆摊行医、甚至修炼“虎踞”心法的经历，写道：“学，如农人耕田，遍览典籍，识辨百草，乃积累也；思，如匠人琢玉，揣摩病机，辩证施治，乃消化也。徒学不思，则如仓库积粟而不食，终将腐坏（罔）；徒思不学，则如巧匠无材，空有斧斤，亦难为大厦（殆）。医道如此，万事皆然。故学子当手不释卷，亦当时时反刍，知行合一，方为真学问。”

    他没有用太多华丽的辞藻，也没有引经据典（除了题目本身），只是用最朴实的语言，结合自己最熟悉的“医道”来阐发，却自有一股真切的力量。写罢，他仔细检查了一遍，确认没有错漏，便搁下笔，将试卷轻轻移到桌角，静静等待。

    此时，那炷线香，才燃到一半多一点。

    周先生一直负手立于讲台一侧，目光缓缓扫视着台下奋笔疾书或抓耳挠腮的学生们。他的目光，在聂虎身上停留的时间，似乎比其他人略长了一些。当看到聂虎第一个搁笔，神色平静地等待时，他眼中掠过一丝不易察觉的讶异，但很快又恢复了古井无波。

    时间一分一秒过去。线香燃尽，最后一缕青烟袅袅散开。

    “时间到。搁笔。”周先生的声音响起，不大，却带着不容置疑的威严。

    教室里响起一片哀叹和匆忙搁笔的声音。还有几个学生急急忙忙在试卷末尾又添上几个字，被周先生严厉的目光一扫，吓得赶紧停下。

    “从第一排开始，将试卷传递上来。”周先生命令道。

    学生们依次将试卷传到第一排，由第一排的学生收齐，送到了讲台上。厚厚一摞毛边纸，墨迹淋漓，字迹各异。

    周先生没有立刻翻看，只是将试卷在讲桌上顿齐，然后拿起最上面一份，目光扫过姓名——是坐在第一排正中的一个女生，字体娟秀工整。他微微点了点头，放在一边。又拿起第二份，第三份……他看得很快，但每看一份，眉头或舒展，或微蹙，或面无表情。不时拿起朱笔，在试卷上圈点一二。

    教室里静得能听见针落地的声音。所有学生都屏息凝神，看着周先生的动作，猜测着自己的命运。陈子明看似随意地转着手中的钢笔，但微微绷紧的嘴角泄露了他的紧张。刘富贵则低着头，不敢看讲台。李石头更是坐立不安，额头都冒出了细汗。赵长青依旧坐得笔直，目光平静地望着前方，但微微收紧放在膝上的手，显示他内心也并非全无波澜。

    聂虎静静地看

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