582 试用正式版的知识闯关小游戏 (4/5)

内容，仅此而已。

    就连教授也不敢保证，用知识闯关小游戏学习得来的魔法，能否真的让小巫师掌握。

    因为这些知识对教授而言都是很低级别的知识，以他们的经验并不能很好的判断出是否适合小巫师。

    他们站的太高，目光又看得太远，导致难以理解底层的困难。

    这也是他们得寻找不同年龄段、不同魔法水平的学生进行测试的原因。

    而根据每一个学生测试后的评价，学生都普遍认为知识闯关小游戏的学习辅助，对学生的自学非常有用。

    如果能够将自学与课堂教学相结合起来，可以加深学生对于魔法的理解。

    对于这种评价，罗恩跟哈利都深表赞同。

    现在他们开始接受高年级的学习，两人的测试反而没有之前那么忙碌，终于能喘口气。

    罗恩私底下都有跟哈利讨论，认为这种学习方式恐怕会成为霍格沃茨里的主流。

    罗恩说：“我觉得这种方式非常适合赫敏、林夏这样的优等生。”

    “她们的学习进度完全超过其他普通学生，可是教授为了大部分学生考虑，并不会提前说出比较高级别的知识，这让他们这些优生不得不进行自学。”

    “但她们在自学上又有一定的困难，不仅要看很多书籍，还不确定这些书籍是否有用。”

    罗恩还记得上个学期一有空，赫敏都会往图书馆里借许多书，美其名曰为下一级别的魔法知识做准备。

    但罗恩看了下那些书籍的名字，有点难以理解。

    那什么《如何用魔法清理庄园杂草》《如何高效使用清洁魔法》《如何用魔法进行高效烹饪》……这些书籍真的对下一级别的魔法学习有帮助吗？

    但如果有知识闯关小游戏的辅助，赫敏可以更加清晰明确地预习知识点了。

    哈利听罗恩这么说，忽然想到了什么，说：“罗恩，如果知识闯关小游戏可以让小巫师按照自己的学习进度，提前进行下一阶段的学习，那以后期末考试的竞争，是不是会更加激烈？”

    罗恩愣了愣，表情忽然垮了起来。

    他明白自己能够取得“A”，是因为有赫敏每逢期末考试之前都会给他们补习，列出重点。

    但如果有了知识闯关小游戏，那小巫师自己就可以通过游戏列出重点，或者是让游戏整合一下，总结出每一个学期应该学习的魔法重点，然后进行相对应的复习。

    这样大家通过魔法考试的概率都会提高。

    而且从中又衍生出了另一个问题。

    如果有小巫师提前进行下一阶段的学习，那么他们在上一个阶段的考试里用出下一阶段的技巧，学生完成得更加出色，教授是不是得给他们打更高的分？

    或者是给额外的加分？

    罗恩这么想着，感觉自己的大脑有点晕了。

    完了，以后魔法考试的竞争更加激烈了！

    他不怕自己成绩不合格，只要大多数人和他一样不合格就行。

   &nbs

本章未完，请点击下一页继续阅读