第25章：王韭聪的挑衅 (3/3)

常少莲（生活委员），趁着没人注意，悄悄塞给林怀安一张小纸条，上面清秀的字迹写着：

    “林同学，你晚自习是在丙班教室吗？我有时也去，可以一起。”

    显然，林怀安的坚持和刚才的表现，赢得了一些暗中努力的同学的认可。

    傍晚，当林怀安点亮煤油灯时，教室门被轻轻推开。

    除了常少莲，竟然还有另外两个平时也爱学习的同学屈克斌和吴双柳（丙班，数学较好）也走了进来。

    他们互相看了看，没多说话，各自找位置坐下，点亮灯火。

    寂静的教室里，几盏煤油灯的光晕连成一小片温暖的光域。

    虽然彼此交流不多，但这种无声的陪伴，形成了一种积极的“场效应”，驱散了独自苦读的孤独感。

    学习伙伴，在抵抗环境阻力的过程中，不期而至。

    当夜，完成学习任务，吹熄油灯时，系统提示音响起：

    【叮！成功应对外部挑衅，“环境抗性”小幅提升。意志力韧性+3。】

    【叮！初步建立“学习小共同体”（微型），“逆袭之火”获得微弱协同加成。】

    【日计划完成度评估：98%。“飞轮效应”计数：第一圈完成度 3\/21。惯性持续增强。】

    林怀安走在回宿舍的路上，夜风微凉。

    白日王韭聪的挑衅已成过往，常少莲的纸条和自习室的灯光却带来暖意。

    他明白，逆袭之路绝非坦途，外界的阻力与自身的成长往往相伴相生。

    今日他守住了自己的阵地，并且发现，自己并非独行。

    飞轮，在抵抗阻力中，又艰难而坚定地向前转动了一圈。

本章完