第278章 协调:特殊要求的平衡 (1/1)
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潘海军捏着协议,骨节泛白。
协议上,企业方用不容置疑的口吻列出一系列“建议”:将帮扶重点放在宣传企业形象的活动上,要求学生参与拍摄宣传片、穿着印有企业标识(Logo)的服装,甚至指定要学习与企业业务相关的课程,例如电子商务入门。
这与潘海军最初设想的,提升学生综合素质、培养独立思考能力的教育帮扶项目,背道而驰。
他眉头紧锁,在会议室里来回踱步,沉重的脚步声在寂静的空间里回荡,像重锤一下下敲击着众人的心。
本章完