第902章 黎明 (4/5)

”

    会议厅里一片沉默。

    确实，大部分异能者伤人事件都是在被巡查者追捕过程中发生的。

    “即便如此，我们也需要一套管理体系。”民政部长提出，“比如异能者登记制度，定期检查，能力限制等等。”

    “登记可以理解，但限制能力就过分了。”艾莉反驳道，“这相当于要求一个人不能使用自己的天赋，这公平吗？”

    “可是异能者的天赋太危险了。”一个专家说道，“一个火系异能者一怒之下就能烧毁一栋楼。”

    “一个工程师设计错误也能让一栋楼倒塌。”陈教授冷静地说，“我们会因此禁止所有人学工程吗？”

    谈判进行得很激烈，双方在很多问题上都存在分歧。

    政府希望建立严格的管控体系，而异能者们要求平等的权利和自由。

    “各位，我有个提议。”王也在争论中开口，“与其讨论如何限制异能者，不如讨论如何发挥异能者的作用。”

    “什么意思？”王明问道。

    “异能者的能力可以为社会带来巨大的益处。”王也说道，“比如治疗系异能者可以帮助医院救治病人，预知系异能者可以预测自然灾害，元素系异能者可以参与环境治理。”

    “这个想法很有趣。”一位科学院的院士点头，“确实，如果合理利用，异能者可以极大地推动社会发展。”

    “但关键是如何确保他们愿意为社会服务，而不是为个人谋利。”国防部长还是很谨慎。

    “这就需要建立一个公平的制度。”王也说道，“异能者为社会贡献，社会也要给异能者相应的回报和尊重。”

    “具体怎么操作？”

    “成立异能者服务委员会。”王也提出了一个详细的方案，“由异能者和普通人共同组成，负责协调异能者参与社会服务的事务。”

    “异能者可以根据自己的能力选择服务方向：医疗、救援、科研、环保等等。政府提供相应的培训和支持，异能者则承担相应的社会责任。”

    这个提议让在场的人都眼前一亮。

    “这样既发挥了异能者的作用，又给了他们正当的社会地位。”民政部长思考着说道，“可行性很高。”

    “但还有一个问题。”教育部长提出，“异能者的教育怎么办？特别是那些刚觉醒能力的孩子。”

    “建立专门的异能者学校。”艾莉回答，“不是为了隔离，而是为了给他们更好的教育。”

    “既要学习普通的文化知识，也要学习如何正确使用自己的能力。”张明补充道，“最重要的是学习如何与普通人和谐相处。”

    “老师怎么安排？”

    “异能者和普通人教师相结合。”陈教授说道，“我愿意参与这个教育体系的建设。”

    谈判持续了整整一天，虽然还有很多细节需要商讨，但大方向已经基本确定。

    双方都表现出了合作的诚意。

    “今天的对话很有成果。”王明在结束时总结道，“我提议，我们成立一个联合工作组，具体制定相关的法律法规

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