第292章：星光涟漪·好事正在发生 (2/4)

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    打开箱子，里面是整整齐齐分装好的蔬菜：小番茄、嫩黄瓜、菠菜，每袋都贴着便签纸。最上面有一张字迹工整的信：

    “林浅、苏璃姑娘和小陈：

    这几天我摊位生意特别好，老顾客回来了，新顾客也多了。最让我高兴的是，隔壁摊老李头，以前总嫌麻烦不肯用你们那机器，昨儿看见我给儿子发语音订单（你们教的那个按住说话功能），终于心动啦！说今天收摊后也要学。

    这些菜是我今早刚摘的，没打药，你们工作辛苦要多吃蔬菜。谢谢你们让我们这些老摊贩也跟上时代。

    张阿姨 留

    PS：老王头让我捎句话，他那新到的海鲈鱼给你们留了两条，放市场冷藏柜3号格，密码是0345（他说你们知道的）。”

    办公室里一片温馨的笑声。陈默难得地勾起嘴角：“密码是我生日加苏璃生日——这老爷子记性真好。”

    “这是最好的回报。”林浅拿起一颗小番茄，脆甜爆汁，“不是数据，不是热搜，是真实的人因为他们而变得更好一点点。”

    ## 校园里的“星光实验室”

    下午，林浅和苏璃回到圣樱学院——这次不是来分享，而是来“招募”。

    在学校的创新中心，她们见到了理工学院副院长和几位教授。会议室的白板上还留着上午某个课题组的算法推导过程。

    “我们想设立一个‘星光实验室’学生实践项目。”林浅开门见山，“招募对公益科技感兴趣的学生，参与‘智慧菜篮’的迭代开发。真实的需求，真实的用户，真实的工程挑战——比课本案例生动得多。”

    苏璃补充细节：“项目周期一学期，我们会派导师，提供真实数据和用户反馈。优秀成果可以直接应用到实际场景中，学生也能获得项目证书和实习机会。最重要的是，他们能看见自己的代码如何改变真实社区。”

    一位教人机交互的教授很感兴趣：“这个项目有意思。我的学生经常抱怨课程作业‘假’——设计一个理想状态下的APP，却从没接触过菜市场阿姨这样真实的用户群体。真实场景的复杂度，是教室里教不会的。”

    “我们还可以把它做成跨学科项目。”另一位社会学教授说，“让计算机系的学生和技术系的搭档，再配上社会学或公共管理的学生做需求调研和效果评估——这样培养出来的人才更全面。”

    讨论热烈地进行着。窗外，几个学生好奇地探头探脑，看到白板上“菜市场”“智能终端”“社区互助”等关键词，眼睛发亮。

    最终，双方敲定了初步方案：第一期招募15-20名学生，组成3-4个项目组，从“界面适老化改造”“离线同步功能开发”“邻里互助模块优化”三个真实痛点入手，学期末进行成果展示。

    离开时，在走廊遇见上次分享会那个戴厚眼镜的数学系女生。她抱着一叠书，鼓起勇气上前：“学姐……那个实验室，数学系的可以报名吗？”

    “当然可以！”林浅肯定地说，“我们需要数学模型来优化配送路径、分析用户行为模式、预测不同季节的菜品需求——数学是公益科技的大脑。”

    女孩的脸一下子亮了：“我……我这就去查报名要求！”

    看着她匆匆跑开的背影，苏璃轻声说：“也许有一天，她会成为公益科技领域的专家，而起点是这个下午她鼓起勇气问的一句话。”

    ## 菜市场里的“技术传

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