第56章 那些不朽的作品啊！（求月票！！！） (2/3)

nbsp;  “好，你们现在知道，一个设计师，只需要在普通的桥梁上增添几笔，或者多一些构思和想象，就能够创造出不朽的建筑了吧。”

    “成为设计师是很好玩的事情。”

    “这个是你们画出来的简单的桥形，还有几位同学的作品，设计的非常好，接下来，我讲一下这几位同学设计桥梁的优缺点在什么地方。”

    周越开始讲解之后的这几个设计图。

    毕竟这几个人都是认真去做的，而且也贴合一些桥梁建筑的构造。

    顺便在这几个桥梁的讲解之中。

    他就把桥梁史的所有知识点都串联了一下。

    就比如这个形状，桥梁为什么大多数都是拱形的，为什么不是长方形的？

    是否有人设计过其他形状的桥梁。

    他也做了受力分析，来解释这种情况。

    从一张图纸，周越就能够把这种形状的前因后果解释的明明白白，而且是从建筑史的角度去看的。

    这一个小小的桥梁构图，虽然放在整个建筑史上根本不算什么，甚至就连浪花都翻不起来。

    但是，这毕竟是现代人设计出来的，即便只是经过了简单的构想，或者是直接就把自己脑海之中对于桥梁的固有印象画了出来，那也足以说明，这是整个建筑史的一个缩影。

    受到了几千年桥梁建筑的影响。

    有些时候，那些你以为的常识，或者说随处可见的东西，都是有着很大的意义的。

    你不觉得自己受到了什么影响，但是无形之中那些东西的构成，都是从无尽的历史之中蔓延下来的。

    “他真的是在享受课堂啊。”郑院士不免有些赞叹。“他是真的喜欢建筑，喜欢玩这个东西。”

    “他把设计当成了玩儿，可能也只有这样的设计师才能够支撑起那些天马行空的思路。”

    “我们对建筑的喜欢和他的喜欢是不一样的。”

    “能够通过几张简单的图纸，几个比较复杂的桥梁构型，就把这几千年来的建筑史，一一的讲明白，并且时刻都围绕这个图纸作为中心，这是本事啊。”

    “而且他的课堂有一种东西，我觉得是参与感。”陈院士也是感叹了一下。

    “好像是让这些同学都在参与设计一样，参与到课堂之中。”

    “这个课堂不是他自己一个人的课堂，而是所有人都参与构建的东西。”

    “这样看来，他功不可没啊。”

    另一位老教授也是点头，“你们发现没有，他往往是把复杂的东西，讲得很简明，而且又能够清晰的把所有的知识点都串联起来。”

    “就比如赵州桥，如果是我们讲的话，可能也就是讲讲结构，讲讲历史，一嘴就带过了。”

    “但是现在，我觉得这个课堂里的所有人，可能都记住了赵州桥是怎么营造出来的。”

    “这样的讲课方式，可能只有他自己驾驭的了吧。”郭老师在一旁也只是轻轻的摇头，“别人谁能不拿书，就记住这么多知识点，而且通过一张图，就把思维发散出

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