第26章:崭露头角 (1/3)

　　    孩子们的作品开始在一些小型地方展览上崭露头角。

    林愉意识到，这是宣传公益项目、吸引更多资源的好时机。

    他联系当地媒体，筹备一场大型的公益汇报展览。

    在展览筹备会上，林愉与媒体工作人员沟通：“这次展览，重点是展现孩子们的成长蜕变。

    希望通过你们的镜头和报道，让更多人看到艺术教育在贫困地区的力量，吸引爱心人士、企业加入我们。

    报道角度可以多聚焦孩子们背后的故事，像那个失去双亲仍坚持画画的孩子，他的坚韧能打动很多人。”

    媒体记者纷纷点头，一位资深记者建议：“林老师，我们可以做系列报道，展览前预热，展览中直播，展览后深度追踪。

    线上线下结合，扩大影响力。

    另外，邀请一些本地名人、企业家作为嘉宾出席开幕式，提升关注度，您看怎么样？”

    “太妙了！这能让展览效果事半功倍。

    麻烦各位多费心，咱们一起把这场展览办得红红火火。”

    林愉激动地说。

    展览当日，现场人头攒动。

    孩子们的作品挂满展厅，色彩斑斓，充满想象力。

    一位企业家驻足在一幅描绘山区星空的画作前，久久凝视，随后找到林愉：“林老师，这画里的童真和对家乡的热爱太打动人了。

    我想资助这孩子今后的艺术学习之路，一直到大学，您帮我联系下。”

    林愉眼眶湿润，连连道谢：“太感谢您了！您的这份爱心会改变孩子一生。

    我马上安排对接，后续孩子的学习情况一定及时向您汇报。”

    与此同时，线上直播引发热议，网友们纷纷留言点赞，还有不少人询问捐款渠道。

    志愿者们忙着回复咨询，引导捐赠。

    那一刻，林愉真切感受到公益的力量如涟漪般不断扩散。

    然而，随着项目愈发火热，管理问题也接踵而至。

    志愿者队伍日益壮大，不同背景、年龄的人汇聚，难免出现意见分歧。

    一次志愿者培训会上，两位志愿者就教学方法争论起来。

    “我觉得应该先教孩子们基础绘画技巧，从素描线条开始，打好基本功才能有更高提升。”

    一位有绘画专业背景的志愿者坚持道。

    “可山区孩子接触艺术机会少，应该先激发兴趣，让他们自由创作，从色彩涂鸦入手，不然一开始就教枯燥的线条，容易把孩子的热情磨灭了。”

    另一位长期从事儿童教育的志愿者反驳。

    林愉赶忙调解：“大家出发点都是为孩子好，别争了。

    咱们可以分阶段教学，前期用趣味涂鸦吸引孩子，中后期引入专业技巧训练，结合起来效果说不定更好。

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