069 6月龄孩子＂学习＂知觉发展纪实2 (1/2)

　　    2、主动引诱四肢

    主动引诱四肢是6月龄孩子的重要日常。有目的的引诱孩子抓住某一东西，以及用脚触碰物件，这是育儿必须要做好的营生。

    因为，现代神经学已证实，孩子只有沿着发育敏感期早早采取行动，才能将个人能力最大化，千万别信＂树大自然直＂这类谎言，以免遭殃。

    这不，王喜乐刚刚进入学习发展敏感期。交给我吧，我对妻子说：＂这一时期，我对《易经》学派的矛盾循环论，巴甫洛夫（俄国）学派的生理论，葛欧瑟（德国）学派的教育训练论，有了深切体会。在9年3个周期的轮回中，我对体育与学业的平衡有了认知，将来王喜乐一定会成为一个积极向上的人。＂

    ＂仅从现在校长、老师都热心支持你搞学校体育这档子事来说，你是学校弄好学生这儿一等一的好手。＂妻子最后说了句：＂按你的想法放手去干吧！喜喜能成为一个积极向上的人，咱们的日子才会过安生。＂

    这天，我用枕头弄了个小围栏把王喜乐放在里面，围栏卡在胳膊处，他能借力坐住。在正面的枕头上，放上一个小平板，好在那里引诱孩子做出希望的动作。然后，将气球、足球等小玩具放到上面。

    我相信自己是诱导孩子这一行的好手，但我更知道，想让6月龄的宝宝，关注一个方向的事儿是件非常困难的事。你必须想方设法诱导他。

    一切准备就绪。

    首先，我拿过一个扎好的气球放在平板上。王喜乐主动用手来拍打，我心中不由欢喜起来。

    生理学告诉我们：用手拍打物体是大肌肉群在工作，而用手指拿捏物体小肌肉群才会工作。

    ＂王喜乐，你的胳膊挥的挺好，＂我说道，＂可今天我们要用手指捏住气球，这可是件有难度的事，不然的话，气球会飞走。＂

    ＂咕噜、咕噜，＂王喜乐用呱呱之语，似乎在说：＂那才好哩！赶快行动吧！＂

    看着儿子用手拍打气球的样子，我忍不住发出爱的微笑。

    我拿出一个新气球，吹上气后用手掐紧，说：＂王喜乐，你看这个红气球美不美？它比你眼前的红气球会飞！＂

    我说着话，将新吹起的红气球放到王喜乐的手上，并帮他握紧。我悄悄的一放手，＂嘟＂的一声，气球飞向空中。

    王喜乐被这一突发状况，惊了一下。连续几次后，他的目光才投向球气飞行的方向。

    ＂王喜乐，你手上的红气球会飞出去！可你眼前这个红气球怎么不飞？＂我打趣地说。

    孩子不会说话，但他嘴里的咕噜声却多了。

    我知道，这就是孩子语言味儿的表达－他的眼睛已看到，眼前有两个红气球，手里的会飞，眼前的却一动不动。

    看得出来，王喜乐也是第一次遇到这种情况，他也不知道为什么一直非常安静的红气球，怎么会突然飞跑了！？

    ＂王喜乐，要想不让气球飞跑，你必须学会用手指掐捏住气球的气嘴。＂我说边把气球捡回来，吹上气，然后掰开他的手指头，继续玩。

    王喜乐眨巴着眼睛，嘴里加重声音，说：＂嘟嘟嘟、呀呀呀！＂

    我回答他说：＂用手抓气球，它会飞跑。用手指掐气球，它不会飞。

    我不断用手抓气球与手指掐气球，来帮孩子建立手指用力的意识与主动性

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