第五十八章檄文至 (4/5)

被袁绍提议为帝吗？我们表态支持他，但反对另立皇帝，主张迎回天子。”

    “这是为何？”

    “刘虞仁厚，在幽州深得民心。我们支持他，可得幽州好感。反对另立，占住大义名分。将来无论谁掌权，我们都有回旋余地。”

    褚飞燕佩服：“主公英明。”

    “还有，”张角想起一事，“让石坚出发前，来见我。”

    八月廿五，太平营校场。

    石坚率三百太平卫整装待发。这些士兵皆着轻甲，配太平社新制弩机，背囊中除兵粮药品，还有纸笔——这是张角特别要求的。

    “石坚，”张角亲自送行，“你此去，有三任：第一，保护张燕，莫让他被袁绍当枪使；第二，观察联军实况，记录诸侯动向、兵力部署、粮草供应；第三，若有机会，接触曹操。”

    “曹操？”石坚不解。

    “此人胸怀大志，能用人，能纳谏。你以常山使者身份，送他一份礼——”张角递过一个木匣，“里面是太平社新制马鞍、马镫的图样，就说常山仰慕曹公忠义，特献此物，助讨董卓。”

    石坚打开木匣，里面是精致的图纸，标注详细。“主公，这可是太平社机密……”

    “所以要送给值得送的人。”张角道，“曹操得此，骑兵战力必增，对讨董有利。更重要的是，让他记住常山，记住太平社。”

    “属下明白。”

    “记住，”张角郑重道，“你的首要任务是观察记录，不是参战。若有危险，立即带人撤回。三百弟兄，我要你一个不少地带回来。”

    “是！”石坚单膝跪地，“石坚必不负主公所托！”

    队伍出发，南下中山与张燕会合。张角站在城头，目送他们消失在官道尽头。

    乱世如棋，他已在棋盘上落下数子。现在，该看对手如何应对了。

    八月廿八，常山政务学堂。

    卢植在文钦陪同下，参观了这座新式学堂。学堂分蒙学部、政务部、工技部、医技部，学员从八岁孩童到三旬壮年皆有。

    蒙学部里，孩童正跟着蒙师念《千字文》。卢植驻足听了片刻，讶然发现用的不是传统注疏，而是简明的白话解释。

    “这是主公定的规矩。”文钦解释，“孩童启蒙，先求识字明理，不求深奥。待基础打牢，再学经典。”

    政务部里，几十个青年正在学习户籍管理、赋税计算、工程规划。卢植拿起一本教材，里面图文并茂，案例详实。

    “这些……都是张角所编？”

    “大部分是。主公说，治政如治病，需对症下药。这些案例，都是常山这两年实际遇到的问题和解决办法。”

    卢植沉默良久。他一生治学，主张通经致用，但看到眼前这一切，忽然觉得自己的学问，离真正的“用”还有距离。

    午后，张角来见。卢植直接问：“你这些教材，老夫可否抄录？”

    “卢公看得上，是晚辈的荣幸。”张角道，“不仅可抄录，晚辈还想请卢公斧正——其中多有粗陋之处。”

    卢植摇头：“粗陋的是

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