第三百四十七章 嫁接 (2/3)

头说道：“我对可控核聚变很感兴趣，但是目前来说我们并不是采用核聚变的方式。

    核聚变只是利用能源的一种方式，但是不代表高效利用能源只有这一种方式。

    我们采取的是其他利用光能的方式。”

    跟生物计算机不同，生物光伏技术是能够和蓝星现有的储能技术进行对接，接入蓝星现有的电网体系的。

    因为这技术的历史更久，而法师文明们早期同样是使用化学材料来储存电能。

    因此他们对于将生物光伏捕获的电能储存到化学材料中去，研发过相关技术的。

    郑理继续说道：“我所掌握的人工智能技术，能够基本取代蓝星绝大多数的人工作业。

    替代比例至少在百分之九十五。

    因为人工智能技术和生物计算机技术是配套的，二者相辅相成。

    生物计算机搭配的逻辑，比起蓝星的二进制底层逻辑，更加能够适配人工智能的需要。”

    雷君有些恍惚，他听完之后，认识到除了虚拟现实之外，其他两项技术，会对蓝星造成比虚拟现实更夸张的影响。

    雷君和郑理聊了很多，他认为这次的谈话对他来说很有帮助。

    价值远远比大米和科创生物合作更大。

    雷君不仅仅是企业家，他同时也是顶级的投资人。

    有了今天的这番对话，雷君不仅仅对大米未来的发展路径有所想法，更对未来五十年要投资什么行业，未来五十年哪些资产会值钱，哪些资产会一文不值有了全新的认识。

    郑理和雷君的谈话传到华国方面后，一定程度上影响到华国方面，让他们对和郑理合作这件事更加能够接受。

    一个守序中立的合作伙伴，要比混乱的合作伙伴要好得多。

    ......

    “除了这些之外我们接下来需要做的事情，是进行教育层面的改革。

    是比以往更加彻底的教育层面的改革。

    我们需要真正的区分度，区分出真正的天才。

    不能让学生们靠死记硬背就能够脱颖而出，也不是像过去十年那样，靠考验学生谁更细心谁就能考高分。

    这两种方式都不再适合未来的形势。”

    华国早期的教育是很有难度的，2000年之前，从小学到高中的教育内容和考试内容，难度很大。

    后来难度下降了，计算和记忆力的成分上升了。

    再往后那就是快乐教育，减负纯考验学生谁更细心。

    因为题目太简单，压轴题的难度和十年前第一道大题的难度差不多，甚至还不如。

    这样根本没有区分度。

    而且华国的教育体系有很明显的一点，那就是嫁接。

    他们最早的时候是学习USSR的教育体系，不管是宿舍还是教科书又或者是学位设置都和USSR几乎一模一样。

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