322.旅途记事八：“哆来咪发唆拉西” (4/6)

音乐本身。

    很奇妙。

    季洋听自己弹是一种感觉，听别人弹，完全变成另外一种感受。

    就像和她曲子之间有一种若即若离的关系，明明是自己写的，却又有点陌生。

    甚至于她觉得王小虎弹得比她自己弹得还要好听，而且有几个地方她想改改了。

    “噹。”

    就在这时，王小虎颤抖的手指按下最后一个音。

    “哗—”

    李安带头鼓掌，接着笑问，“怎么样大师姐？是你想要的吗？”

    季洋一笑直言，“王小虎弹得比我弹得好，”说着对王小虎伸出手掌，王小虎甩掉额头上的汗，畅快地伸手一击，龇牙一笑：“师姐过奖。”

    李安乐：“来，下一个是4号，刚才谁抽到小北的了。”

    马可举手：“老师我。”

    同样的方式，李安举着平板，小北举着自己的谱，马可来弹。

    除了季洋和小车，其他三个孩子都只写了四个小节的旋律。

    算上小车，孩子们创作的旋律本身也比较简单。

    在马可出色地完成了小北创作的“音阶练习曲”之后，季洋、车琳、小北三人先后演奏了王小虎的“famimi、famimi”莫扎特主题创意，马可的“lalalalasol”偷懒式固定主音片段，以及车琳的“doldolerermimifa”带着点康塔塔味道的旋律。

    每个孩子都在视奏中做到了高效。

    这点让李安欣慰的的同时也有点小意外，孩子们的单手视奏能力都有不同程度的提高。

    他之所以安排这个环节，其实最主要的目的是让孩子们彼此听听自己的旋律，在他人的演奏中是一种什么感觉。

    以方便于他接下来要展开的内容。

    至于为什么让孩子们彼此之前抽签视奏，一来是增加点旅途课程的趣味性，另一方面他也是提前给孩子们提个醒。

    “知道咱们这次夏令营的第三天的主题是什么吗？”

    众孩安静下来。

    “视奏。”

    众孩：“哈？”

    “所有参加夏令营的学院，你们要一起，比拼一次视奏。”

    众孩兴奋了：“哇？”

    “怕不怕？”

    众孩：“不怕！”

    小车心里又打起了鼓。

    李安：“嘘！”

    “好了，现在每个人拿着自己的谱子，咱们开始讲讲怎么把四小节的内容扩充到十六小节。”

    众孩安静下来。

    “刚才听别人弹的时候，你们是不是又有了些新想法。”<

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