267.如果把钢琴交响化 (2/5)

“这么说一个孩子最多也就能录三遍，那剩下的时间全部都录合奏作品，也录不了几遍啊。”

    李安：“所以我说时间紧，下面的功夫必须尽可能做到位。”

    说着李安的手机连续震动两下，马可的视频和车琳的回复。

    小车：老师我下午练琴。

    八万一：一个小时后你带着谱子来我家。

    回复完小车李安又打开了马可的视频，听完之后他摇摇头，奏法有问题。

    接着回复马可：下午有时间吗？

    小马：老师，我姥姥下午过生日，但我也可以不去。

    八万一：明天早晨呢。

    小马：明天我一天都有时间。

    八万一：明天早晨九点带着谱子过来。

    约好了马可和车琳的课，李安又分别和几个孩子联系。

    算不上多巧，几个孩子都在录视频。

    安排好几个人的课程时间，李安又在家长群里和家长们说明情况，并明确表示这两天的课程不算做缴费课时。

    最终一顿火锅还是在匆匆忙忙中结束。

    陈璇下午还有课，两人地铁口分别。

    回家的路上，李安陆续收到了几个孩子的视频。

    一边听他一边还是联系了林幽幽，可林幽幽的答复是——Artillery表示希望李安能够展开一个音乐家的丰富想象力。

    对此李安也只能作罢，心道对方还真是看得起自己。

    在他眼里Artillery是一位超级作曲家，Artillery又称他为音乐家，这足以让他略微地沾沾自喜一番。

    可同时迎面而来的压力也不是虚的，人家都称他音乐家了，他至少得交出一份及格的答案吧。

    幽：期待孩子们的表演

    八万一：你怎么知道是孩子们弹？

    幽：无语，算了，你加油吧。

    八万一：全力以赴。

    -

    如何全力以赴？

    李安打算先按照陈璇的建议，把几个孩子的声部想象成维瓦尔第手下的各种弦乐声部。

    得说用钢琴模仿各种乐器在早已不是什么新鲜话题。

    早在浪漫主义时期，李斯特将钢琴交响化融入演奏当中。

    在当时，这种创新型的色彩运用绝对是天才般的创意。

    经过实践证明，钢琴这件乐器的的确确有各种强大的模仿能力。

    可是，演奏者是李斯特。

    大量被用作色彩交响化的作品也是出自李斯特之手。

    现

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