273.寻常一课【上】 (4/6)

/>    简单的和小北妈妈交流了两句，他开始上课。

    当他看到小北坐到钢琴前板板正正的模样，他心想这孩子应该弹得还不错。

    第一次见面，他让小北弹一段自己最拿手的。

    小北弹了一首小练习曲，听完之后他能说什么呢。

    手指、手腕、节奏、哪儿哪儿都不是小问题。

    接着他用了一节课的时间告诉小北手指应该如何站在琴键上。

    小北学的很积极，但也很吃力，下课的时候还是没搞明白什么是手指站立。

    这就是小北的第一节课。

    小北的第一节课，小北妈妈就坐在此刻这个位置。

    第一节课上，李安耐心细致的讲解博得了小北妈妈的好感，同样作为一名老师，她看得出李安的教学经验很丰富，所以从第二节课开始她就没有再进教室跟过课。

    在小北妈妈的印象里，李安是一个尽心负责的老师。

    是一个她信任的老师。

    其实李安到今天都不知道，关于小北考级的问题，小北妈妈一直都清楚他心里有意见，尽管他没有表达过什么，

    但是小北妈妈没有试图去和李安解释什么，在她看来李安的想法并没有错，只是每个家庭的情况都各有不同。

    作为一名老师，她清楚没有哪一套普世的教学理论能够适用在所有孩子身上，以及他们背后的家庭。

    只要李安用心教小北，这对于她来讲就足够了。

    直到王盼盼事件发生，两人进行了一番开诚布公的交流。

    那时李安才知道之前自己对于小北妈妈的误解。

    也是那次事件让小北妈妈对李安有了更多的了解，在明确李安听懂了她最后那些话之后，她更放心的把孩子交给了李安。

    比起小北学琴，学习才是真正让她苦恼的问题。

    有了李安把手小北的钢琴课，她把所有的注意力都放到了小北的功课上。

    处于对李安的放心，她几乎再没有过问过小北的钢琴进度。

    她知道李安负责，但她还是意外于李安是如何做到的。

    从第一节课到第四十三节课，把每一页课堂记录连在一起，就是一个成长的小故事。

    小北在哪一个阶段出现了怎样的问题，出现问题的原因，解决问题的方案，问题解决的程度。

    也是通过这份详细的记录，她才意识到不知不觉间，小北已经解决了那么多问题。

    当然，还有没有解决的问题，以及没有出现的问题。

    但她相信只要有李老师在，那些问题小北一定会解决的。

    就像第四节课李安明确提出的手腕落提问题，是在第二十七节课上真正解决的。

    一本简单到不能再简单的成长档案，给她带来了一种时间艺术的体验。

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