第二十一章：暗潮与冠冕 (3/10)

nbsp;   她提出了一个激进的想法：建立“影子记录”。表面上，萨格里什的一切都符合西班牙人的期望；实际上，所有真实的活动——教学、通信、文献保存——都转移到海上，在浓雾天或夜晚进行，使用只有核心成员知道的信号系统。

    “同时，”她补充，“我们需要一个‘替身’：在村里培养一个完全符合西班牙期望的模范家庭，转移注意力。”

    “替身？”索菲亚问。

    “让安东尼奥和玛丽亚扮演这个角色，”贝亚特里斯看向安东尼奥和另一个村民，“玛丽亚已经怀孕，这是个好机会。你们可以表现得特别虔诚，特别配合，甚至主动报告‘可疑情况’——当然是编造的、无害的情况。让西班牙人相信你们是最可靠的耳目。”

    安东尼奥皱眉：“但这样我们会成为其他村民眼中的叛徒。”

    “暂时的，”马特乌斯理解了这个策略，“为了保护整体。而且你们报告的‘可疑情况’可以是我们设计好的，既能满足西班牙人的控制欲，又不会真正伤害任何人。”

    “比如？”玛丽亚问，她二十三岁，是索菲亚最优秀的学生之一。

    贝亚特里斯坦思考：“比如报告某个村民‘偷偷读一本旧书’，然后士兵搜查发现那是一本普通的祈祷书；或者报告‘夜间奇怪灯光’，实际上是你们自己点的灯，为了把士兵引到错误方向。”

    “风险很大，”安东尼奥说。

    “但什么都不做的风险更大，”贝亚特里斯轻声说，“门多萨在寻找什么，一旦他找到，整个萨格里什都可能遭殃。我们需要控制他发现的东西。”

    会议决定了新策略。接下来的几周，萨格里什上演了复杂的双重生活：

    表面上，安东尼奥和玛丽亚成为模范村民。他们每天参加营地祷告，主动向士兵提供信息，玛丽亚甚至在“文明课程”中表现突出，被伊尼戈神父表扬。安东尼奥则“偶然”透露一些无关紧要的“秘密”：老若昂生前可能藏了一些旧文件（实际上早被转移），某个村民的祖父曾与摩尔商人交易（一百年前的事）。

    这些信息让门多萨的士兵忙碌但无果，逐渐建立了安东尼奥的“可靠性”。

    同时，真正的教学活动完全转入地下。贝亚特里斯坦不再在家中教莱拉，而是在浓雾天划船到海上，在船只的遮蔽下教学。教材不是书本，是记忆：她背诵父亲和祖父著作的关键段落，让莱拉记住；讲述葡萄牙真实的历史，不是官方版本；解释星象原理，用炭笔在船板上画图，然后擦掉。

    “为什么我们要这么小心？”一次在海上，莱拉问。

    贝亚特里斯看着女儿清澈的眼睛，决定告诉她部分真相。“宝贝，你知道葡萄牙现在被西班牙统治吗？”

    莱拉点头：“安东尼奥叔叔说，我们的国王没了，西班牙国王成了我们的国王。”

    “是的。但有些人认为这不合法，认为葡萄牙应该独立。西班牙人在寻找这些人，以及任何可能支持独立思想的人。”

    “我们是吗？”

    贝亚特里斯沉默片刻。“我们相信知识和记忆应该自由。我们相信人们应该知道真实的历史，而不是被强迫相信某种版本。在某些人看来，这本身就是危险的思想。”

    “那我们会被抓吗？”

    “只要我们足够小心，足够聪明，就不会。”贝亚特里斯坦拥抱女儿，“记住妈妈教你的：表面顺从，内心自由；表面简单，内心丰富。这是我们在这个时代的生存方式。”<

本章未完，请点击下一页继续阅读