第27章 班长，能请你教教我数学吗？ (4/5)

的难度。

    确实有些人专门训练过心算速算，可以在极短的时间内算出答案，但陈拾安连学堂都没上过，林梦秋自然不觉得他有特地去训练过什么心算速算。

    那么答案只有一个，他真就是硬算出来的，或许有自己一套独特的技巧也不一定，但他对数字的敏锐程度依然不可辩驳，这是一种数学能力的直观体现。

    不过，做数学可不单纯只是算得快就能做得好的……

    林梦秋冷静下来，其实到这里，陈拾安已经给到她足够大的惊讶了，几乎是颠覆了她对‘九漏鱼’的认知。

    不过她依然没有罢休，琢磨一会儿后，问了他一道初中常见的解方程。

    “（x＋1）\/（x-2）=2x\/(x+3)-1，x是多少？”

    陈拾安愣了愣，问道：“艾克斯是什么意思？”

    “……就是未知数。”

    “噢——”

    还[噢——]！扣你一分！

    因为题目比起简单的加减乘除多了一些变化的缘故，这次陈拾安就解得没那么快了。

    像这样的题目涉及到方程的简化，林梦秋自己也是心算不出来的。

    见陈拾安久久没有给出答案，林梦秋也算是找回了一点场子。

    “？”

    “嗯，等等，我需要用笔算一下。”

    林梦秋看着他，只见他拿出来本子和笔，用圆代替X的符号，把式子先写了下来，然后开始硬算……

    不一会儿，陈拾安就算满了一整页的草稿纸，但答案他也算出来了。

    “三分之一？”

    “嗯……”

    林梦秋没忍住道：“你直接在方程两边同乘最简公分母(x−2)(x+3)去分母，再展开各项，移项化简就不用算得那么复杂了。”

    “是噢……！”

    陈拾安恍然大悟，他第一次做这样的解方程题，确实硬算被他算出了答案，但显然不如林梦秋所说的方式那么轻巧便捷。

    数学能力很强，但数学思维不行——林梦秋给出了陈拾安的评价。

    不过这倒不是什么无可救药的事，毕竟学堂上的数学课，培养的就是学生的数学思维，唯独数学能力这一块，才是天生决定一个人数学高度的上限。

    见陈拾安放下笔看过来，继续等她出题，林梦秋也没有再继续出题的意思了。

    她承认陈拾安有一定的数学天赋，至少对数字运算极其敏感，但只会基础运算对初高中数学没有任何意义，得培养起那种数学思维来才是最关键的。

    “不出题了吗？”陈拾安问。

    “我可以教你。”林梦秋自说自话。

    陈拾安愣了愣，随即脸上挂起笑容：“那谢谢班长了。”

    “……”

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