第五章 师生和睦 (3/4)

; 他顿时汗颜，论年纪倒也没错，可她叫起来怎么这么怪。

    他又揉了下眉心，妥协道：“还是叫付老师算了，现在‘老师’适用面挺广的……”

    “对嘛，还纠结这么多。反正你教我炼魔烬，也确实是我老师。”

    “那就这么定了。先给我看看你的配方。”

    “好的，小兰老师！”看着他脸上的表情，施宁语又乐了，“你只说不能在外边叫啊。”

    付兰已经放弃了眉心，头疼地向她摊开手。

    施宁语却没拿出什么记载配方的笔记本，她随便撕下一张纸，在上面写起来。

    显然为了保密，她没留下任何形式的记录，全记在了脑子里。或许这其中也有方便销毁证据的考虑。

    付兰这下对她有些刮目相看了：“你背单词时要有这记忆力就好了。”

    “不是你说的吗？死记硬背是没用的，边用边记效率才最高。”

    她把写得满满的一页纸交给付兰。

    看着那狗爬一样的字迹，付兰忍住了不做评价。他一边艰难辨认，一边和自己临时补习的魔法知识对应起来。

    他对施宁语说自己只是略懂魔法，那不是说谎。

    关于魔烬的知识都是昨晚睡前和今早儿子写作业时现学的，加上以前为了对付魔务局零零散散学过一些魔法知识，全是理论，没有实践，因为常规状态下他根本没有魔力。

    由此他也确定了施宁语被追捕确实是因为制售魔烬，而不是另一种更糟糕的情况——她是个隐藏的魔法少女。

    刚才进来时他就留意过了，炼化室那些瓶瓶罐罐和地上模糊的法阵痕迹，都证明她走的是魔法使的路子。

    虽说是现学的，付兰却并不是在对着笔记装样子。

    对魔法的掌控天赋，让他能很快理解那些魔法使只能通过现象来总结的规律，并轻易看出他们堪称盲目的探索中走了多少弯路。

    施宁语所创的这版配方，有些地方可以说是误打误撞实现的，稍加纠正就能有很大提升。

    只不过无法自行实验的他需要借助这位学生之手，才能验证自己的想法是否有效。

    他在桌前专注地看了快半个小时，一句话也没说。

    让出椅子的施宁语则坐在一个木箱上玩手机，毫无怨言地安静等待着。

    又看了一遍笔记背面的法阵，付兰终于把它还回去，说：“今天先到这里。我有了一点思路，回去再整理一下，在这待太久不好。”

    施宁语赞同道：“是该走了，再晚那些遛弯的阿婆就该回家煮饭了，人多起来出入不方便。那张纸不用还我，你带回去。”

    付兰有些意外：“不销毁吗？”

    “烧了还得重写一张，麻烦。你带回去呗，咱俩都是合作伙伴了，这点信任都没有还合作个毛线。”

    但付兰还是找到打火机把笔记烧掉：“没事，我记住了。”

    这些东西万变不离其宗，他只要记下所有和公开版本不同的改动就行。

本章未完，请点击下一页继续阅读