第437章 埃里克森人格发展理论 (2/3)

，但是不能够一次性冲得太猛。

    免得直接崩掉了。

    好在眼前的来访者才三十来岁，而且是主观主动来寻求帮助的。

    可以先输入一点新的东西，新的知识，一点一点地渗透进去，让她吸收，去改变。

    这个来访者也只是第一次来咨询，不确定可不可以发展成长期的案例。

    虽然南祝仁有信心把对方留下来，但是把每一次咨询都当成最后一次咨询来做，确保完整的咨询体验——这本身也是咨询师需要具备的重要职业理念。

    ……

    心下打定主意。

    南祝仁在自己的储备库中找到了最适合现下运用的理论基础。

    看着来访者已经卸下防备，眼神中透露出不再有任何【回避】和【防御】来掩饰的渴求。

    南祝仁组织了一下语言：“林老师，在来寻求心理咨询的帮助之前，你有去自己了解一些相关的心理学知识吗？”

    果不其然，来访者点了点头：“有的……我早一点的时候，想着能不能自己通过看书什么的调节一下。”

    这是擅长自学的群体惯有的第一反应。

    “但是我找到的那些东西，多是什么催眠啊，冥想啊之类的，神神叨叨的。”

    来访者皱起眉头：“再就是一些什么类似鸡汤的，或者很假大空的不实际的话……所以我才会来找咨询。”

    嗯，是网上对于用心理题材忽悠人的惯用手段。

    催眠和冥想不神叨——但是南祝仁肯定不会在这时候，在这方面和来访者辩驳。

    看着来访者的眼睛，南祝仁道：“那你有看到过埃里克森的《人格发展八阶段理论》吗？”

    “《人格发展八阶段理论》？”来访者目露迷茫。

    随后摇了摇头。

    埃里克·洪伯格尔·埃里克森（Erik Homburger Erikson）是精神分析学派的代表人物之一。

    他深受精神分析学派创始人弗洛伊德的影响，在其理论基础上进行了多处创新，其中最广为人知的便是《人格发展理论》。因为该理论将人一生的人格发展分为了八个阶段，因此又叫《人格发展八阶段理论》。

    该理论中，埃里克森认为人的一生要经历八个特定的发展阶段，每个阶段都有一对主要的心理冲突需要克服。而个体需要在这对冲突之间取得平衡，发展出特定的“基本品质”或“美德”，才能顺利进入下一阶段。

    成功解决危机，能给个体带来健康人格和积极品质；而如果未能解决危机，则可能导致适应不良和消极结果，影响后续人生的发展。

    各个阶段按照年龄的顺序划分——

    第一阶段，婴儿期。该阶段个体需要克服‘怀疑感’以获得‘信任感’，需要确认世界的可靠，确认亲人的可依赖；如果这种信任问题无法得到解决，个体在今后的发展中会极度缺乏安全感，常常陷于恐惧和焦虑中。

    第二阶段，儿童期。该阶段个体需要获得‘自主性’，克服‘羞怯感’，学会独立和自我控制。如果这阶段未能获得这种自主的意志，今后的发展会常常陷入过度

本章未完，请点击下一页继续阅读