第369章 斯坦福监狱实验【四千字二合一章节】 (3/5)

类。

    一类是林俊凯、李铭辰，他们最早有醒悟，并且较为积极地投入进和王蕊对抗的过程，完成了一定程度的救赎式自我成长，整体情绪偏中性。

    另一类是张子豪为代表的三个学生，在写下分数之前没有进行自我感受，在分享自身情绪的时候也几乎没有自我暴露，很敷衍。也是因此，他们的具体情绪情况不好判断。

    最后一类是以厚刘海、坐赵左学生为代表的——是的，虽然厚刘海学生发言很早，但他的情况和林俊凯他们不一样，他属于最后一类。

    这类学生在王蕊的事件中参与较少、或者说几乎没有参与，整体情绪偏负面。

    ……

    到此，团体辅导的第二阶段暂时告一段落。

    如果说第一阶段是夯下团队的基础，那么第二阶段就是为后续正式的辅导做铺垫。

    这阶段中，首先让学生写下当前的情绪分数，这算是一个极简的心理自测。

    这在团辅结束之后会有一次callback。

    南祝仁很期待学生们在接受完团体辅导之后，他们的情绪分数会有什么变化——尤其是张子豪。

    这个原理可以看做是《实验心理学》部分“前测数据”与“后测数据”的实际应用。

    同时，这个阶段，也通过张子豪、李铭辰两人，把张子豪等三个学生或多或少地带入了情境中。

    如果是单独咨询的话，一般的咨询师可能要花一到两次咨询才能够达成这种效果。

    现在只花了不到十分钟。

    而接下来的第三阶段才是真正的大戏。

    ……

    第三阶段——定向解析。

    在决定用团体辅导同时干预这些学生之前，南祝仁其实稍稍烦恼了一会——

    ——因为在场的十个学生虽然经历了相同的事件，但是他们受影响造成的改变几乎是背道而驰的。

    有没有什么干预的方法，能够同时对这两拨学生同时产生正面的影响呢？

    有的。

    南祝仁歪头示意小赵老师，团辅助手立刻心领神会。

    她摸出一个遥控器，轻轻一按。

    “滴——”

    众人循声望去，只见活动教室的投影仪猛地亮了起来，在幕布上面显示出一个视频文件的开头。

    这个视频的标题直挺挺地显示在所有学生的眼中——

    《The Stanford Prison Experiment》

    “接下来，我们将要学习一小段视频课件。名为《斯坦福监狱实验》。”

    南祝仁道：“这是斯坦福的大学教授菲利普·津巴多在1971年做的一个大型心理学实验，我们现在播放的是实验的纪录片原片。”

    “因为是原片，所以视频是没有字幕的，因此我会进

本章未完，请点击下一页继续阅读