第360章 诡计 (2/3)

是因为什么而兴奋？

    ……

    南祝仁的语气有些难以置信：“你在因为徐鹏程有可能【抑郁】而高兴？”

    此话一出。

    马副校长那些滑稽纷乱的肢体语言猛然一个停顿，像是出了BUG乱闪的电脑终于死机了。

    “南老师，你在说什么？我怎么可能因为学生【抑郁】而……”

    “我说对了。”南祝仁却笃定地打断了马副校长。

    马副校长喉头一哽，脸一下子憋红了。

    一直没有说话的重晖彻底靠在沙发上，看着南祝仁又开始了熟悉的自问自答，露出了欣赏什么艺术品的满足感。

    不管看多少次都看不厌啊。

    ……

    南祝仁看着马副校长的眼神则渐渐冷了下来：“你觉得徐鹏程【抑郁】反而是一件好事？”

    “为什么？”

    南祝仁开始思考，开始猜测，同时用马副校长的表情肯定自己的猜测。

    “你觉得徐鹏程【抑郁】会比【厌食】和【焦虑】好，【抑郁】有什么‘好’的呢……因为【抑郁】的情况更加普遍？”

    “——我说对了。”

    “为什么更加普遍会更好？不，或者说为什么【抑郁】会在高中生群体这么普遍，因为学业压力——对，就是学业压力。”

    南祝仁看着马副校长的表情眼睛一亮，思维打通。

    “你想要改变事情的性质。因为如果徐鹏程的主要问题是【抑郁】的话，你可以解释为他是因为学业压力，成绩不达标而自己出现了心理问题，进而坠落。”

    “而如果他是【厌食】和【焦虑】的话，那就必然会和校园霸凌、乃至于教师教唆的校园霸凌联系，这比起【抑郁】来说严重了不知道多少倍。”

    “你已经知道现在不可能把事情压下去，但依旧想要把大事化小，两害相较取其轻？！”

    南祝仁明悟了。

    如果徐鹏程的坠落和【厌食】问题直接关联，那基本上是板上钉钉的教学事故。不仅仅是老师错误安排教学计划，还涉及到教唆霸凌的问题。

    这甚至都不仅仅是违反纪律条例，而是和刑法扯关系了。

    但如果是【抑郁】，那就可以掰扯了。因为这种情况过于普遍，可以说是学生自己承受能力不行，甚至可以说“每年高考总会出现几例这种无法避免的情况”。

    处罚力度相比较另一种情况来说，就要小很多了。

    甚至于【焦虑】、【厌食】等等，也可以说成是【抑郁】问题所引发的；或者说虽然也有教唆霸凌，但是造成学生最终坠落的终究还是【抑郁】问题。

    很多东西就怕没有选择，没有方向，只能够面对单一的重处罚后果。

    但一旦有了两害相较取其轻的选项，那就可以尝试着去发力，去运作。

    去——减轻处罚！

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