第454章 确实大有问题！ (2/3)

sp;  江枫听了一会儿，隐约发现了一丢丢问题，但又不太确定。

    大概几分钟后，耽误了几分钟的上课时间，才算是正式进入了课堂。

    高阳今天讲的还是江枫上周就给学生讲过的《论语》，进度稍微慢了一些，不过也是年级的平均进度水平。

    因为三班四班的效率高，所以一直领先了平均进度好几天。

    没过一会儿。

    讲到了关键节点的高阳就开始提出来问题找学生回答：“来看这个‘君子喻于义，小人喻于利’，有没有哪位同学主动举手尝试翻译一下的？错了也没关系。”

    这句话一出来，本来还比较热闹的学生们瞬间就安静了。

    沉默了好一会儿后，高阳最终选择点人出来：“既然没人出来，那我就随便点了啊。杨成同学吧。”

    瞬间，那个叫杨成的立马就开了麦：“高老师别啊，我还不怎么会呢，你叫孙自豪吧！”

    孙自豪立马就绷不住了：“我也不会啊！高老师换人吧，班里女生预习的多！”

    这般转移注意力，当即就让班里的女生也有些难绷！

    纷纷在弹幕上或是直接开麦反驳起来，场面弄的相当热闹。

    搞得高阳都只能苦笑，赶紧从中劝解：“行了行了，都先别说了。既然没有同学主动回答，那我来给大家翻译吧。”

    看到这里，江枫立马就完全理解了为什么高阳总感觉教学状态有问题，

    甚至已经感觉没有继续看下去的必要了。

    因为确实大有问题！

    江枫之前教他了要和学生打成一片，把关系拉近。

    让他们不抵触这门课，觉得老师跟他们不是对立的，而是学习路上的朋友。

    虽然高阳听进去了，但学的有点太“过”了。

    换句简单点的花话来说，就有些太宠溺班上的学生了。

    课前打游戏拖延了几分钟上课时间，乃至被点到名的学生直接耍滑头求放过，这些种种表现都映射着这点。

    反观三班四班，这种情况在江枫的课上是根本不会出现的。

    毕竟他们都知道，江老师平日里虽然对他们很平和，看上去人畜无害，但有些红线是绝对不能碰的。

    所以即便是开玩笑，也都是一些无关紧要的地方开玩笑。

    而九班学生这边似乎出了点问题。

    因为觉得老师和他们特别亲近，完全不会对他们严厉，所以就完全不怎么当回事。

    久而久之，高阳平日里对他们说的话都不太管用了。

    甚至包括前面有他们班上的一个学生考试作弊，估计也是这么想的。

    只学了和学生打成一片，把和他们的关系拉近，但却忘了自己始终是老师，最终目的应该是督促他们学习的。

    属于是和一些特别严厉的老师相反，走了另外一种极端了。

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