第一卷 第14章 摊下藏天赋，女儿竟是设计天才？ (1/2)

　　    夜市那个角落，晓梅换了个更背风但人流不少的地方。沈知微开始每天下了纺织厂的临时工（系统安排的）就过来陪她。她不只是帮忙看摊收钱，更多时候在观察。

    很快她就发现，晓梅的摊子上，除了那些成捆批来的袜子手套，总有点不一样的东西——几副用零碎毛线钩出来的耳罩，上面缀着精巧的小花；几双普通的棉袜，袜口用彩线绣了简单的波浪或小星星；还有两件小孩衣服，明显是用大人旧衣改的，拼接了不同颜色和料子，样子挺新，路过带孩子的年轻妈妈常会多看两眼，问几句。

    “妈，你看这个。”晓梅拿起一件小马甲，是用旧红灯芯绒和格子布拼的，眼睛在昏黄的电灯光下亮亮的，带着点藏不住的小得意，“王阿姨家扔的旧衣裳改的，她闺女穿上就不肯脱了。”

    沈知微接过来仔细看。针脚走得密实，接缝地方处理得巧妙，颜色配得也顺眼。她点点头：“真不错。晓梅，你这手巧，这设计的心思，不比百货大楼里挂的那些差。”

    晓梅脸上的光彩却黯了一下，低头摆弄那件马甲：“巧有啥用……又不能当饭吃。李婶她们都说，有这功夫不如多进几双袜子，多卖几毛钱是几毛。”

    这话里透着认命。

    晚上收摊回家，母女俩蹲在地上整理没卖完的货。沈知微一边把袜子码齐，一边在心里琢磨。

    （77，这孩子的天赋很明显，但她自己不信这个值钱，周围环境也不认。光嘴上夸她画得好，怕是不够，得有个实在的出口。）

    系统的回应比平时慢了一点点，而且内容让她有些意外。

    【分析目标处境：首要现实障碍为经济压力。时代背景：1980年代中期，个体经济政策已出现松动迹象，南方沿海地区出现私人裁缝铺、服装加工作坊。计算最优干预路径……】

    沈知微心里一动。77这次的分析，带了具体的时代背景信息，这在前两个世界是没有的。

    接着，系统音继续：

    【任务目标补充建议（非强制）：除引导目标重返校园获取基础知识外，可同步引导其发展‘个体经济’实践。将设计天赋转化为初期经济收益，可有效增强其自我效能感，并为后续继续深造提供现实支撑与信心。例如：承接小规模服装改制、简单裁缝活计。】

    “补充建议”？还是“非强制”的？

    沈知微警觉起来。（77，你之前提供的辅助信息，都基于基础任务框架和世界背景。这次这个‘发展个体经济’的建议，似乎……超出了常规的任务辅助范畴？更像是在提供一种‘更优解决方案’？）

    系统沉默了大约两秒，这个延迟在机械应答里显得有点长。

    【根据本世界时代背景数据模型推算，此为实现任务目标的可行性较高路径之一。系统数据库包含各历史阶段经济发展模型数据。建议仅供参考。】

    又是“数据推算”，又是“数据库”。听起来很合理，但沈知微总觉得，77好像在努力给这种“超纲”的帮助找一个说得过去的理由。

    夜深了，晓梅在泡脚。热水熏得她脸颊微红。

    沈知微坐到旁边的小板凳上，看着她，开口说：“晓梅，妈觉得，李婶她们说的，不全对。”

    晓梅疑惑地抬起头：“啊？”

    “手巧，能把东西做得好看、做得别致，是能当饭吃的。”沈知微语气很肯定，“而且可能，比光是卖袜子手套，吃得更长远，更好。”

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