第一卷 第9章 把她留下来 (1/4)

　　    “霍教授，”一个坐在前排的女生举手，眼睛亮晶晶的。

    “那您个人相信这种古典式的、克制的爱情吗？在现在这个时代，还有人会这样‘寤寐思服’地去等待一个人吗？”

    问题有些越界，但经过刚才的插曲，课堂氛围已然轻松，反而更添几分探讨的真诚。

    霍庭推了推眼镜，走回讲台，拿起保温杯喝了口水——杯子里是林芝芝早上顺手给他泡的菊花茶，说是熬夜备课容易上火，加了两颗枸杞。

    “这是个很好的问题。”他放下杯子，目光平静地看向提问的女生，也扫过全场。

    “《关雎》之所以动人，恰恰因为它描绘的是一种理想状态——真挚、持久、有尊严的情感。至于是否相信……”

    他顿了顿，目光透过镜片，显得深邃，指尖无意识地摩挲着杯壁残留的温度。

    “我相信。”他开口，声音比刚才低沉了一些。

    “真挚的情感值得等待。但等待不是被动的。‘琴瑟友之’，是要主动创造相处的机会；‘钟鼓乐之’，是要让对方看见你的诚意。”

    他看见台下许多学生眼中闪过了悟和憧憬的光。

    “不过，”他话锋一转，嘴角极轻地扬了一下，“古人没有手机，没有微信。如果放在今天，‘君子’大概不会只是‘辗转反侧’，他可能会研究一下怎么用现代通讯工具，来更好地‘友之’和‘乐之’——比如，记得她喜欢的口味，顺手带一份她念叨过的甜品。”

    教室里第三次爆发出笑声，这次是轻松会心的笑。

    那个严肃又有距离感的霍教授，在这一堂课里，展现出了意想不到的鲜活与通透。

    霍庭自己也淡淡笑了笑。他抬手看了眼腕表，心里默默算了算时间——她五点半下班，从公司到公寓地铁要二十分钟，他得赶在她之前回去，把芒果班戟放进冰箱。

    “今天的课就到这里。”他说，“作业是就《关雎》中的‘礼’与‘情’写一篇短评，八百字即可。下课。”

    教室里响起收拾书本的窸窣声，夹杂着意犹未尽的讨论。

    “霍教授今天状态真好！”

    “最后那个问题他回答得也太浪漫了吧……”

    “而且他都没生气！要是我手机响了，我当场社死……”

    霍庭听着这些细碎的议论，神色如常地整理教案。

    那些关于爱情与等待的深刻诠释，那些引发学生思考与憧憬的话语，在他心里——

    是知识，是道理，是课堂上应有的传授。

    更是他想对某个人说，却暂时没机会说出口的心里话。

    下午四点，最后一节课结束。

    霍庭回到办公室，刚放下教案，系主任陈济棠教授就笑呵呵地推门进来了。

    “霍老师，下课了？课讲得还是那么精彩，我在走廊都听见学生们的掌声了。”

    “陈主任。”霍庭微微颔首，开始整理桌上的资料。

    “对了，正好问你个事。”陈济棠走到办公桌旁，语气

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