推进工业化 (1/3)

　　    裴明礼这么能干的人都开始向李治诉苦可见推行工业化在如今的大唐有多么困难。

    但是李治现在不能等。

    城外的学院已经开办了好几年，但是里面的学员却仅有几千人。

    这点人即使全部投入到科研工作当中也难以满足需求。

    因此李治必须要尽快将现代教育普及到全国。

    但想要做到这一点除了要面对来自朝堂的阻力之外还要创造出大量的社会需求。

    现在的孩子都是父母眼中的劳动力，他们从十几岁开始就要跟随父母一起耕种劳作。

    因此大唐虽然推行了多年的科举并且给予学子们的待遇相当优厚。

    但依然没有多少家庭愿意让自己的孩子去读书。

    当然这里面的原因是多方面的。

    首先大唐目前的大部分官员都是前朝遗留下来的。

    这些人当中有很多都是来自于中等以上的世家。

    这些世家一般都有自己的宗族祠堂。

    而宗族祠堂最大的作用就是设立私塾教授家族中的后辈子弟读书。

    接下来就涉及到了第二个原因。

    如今的科举考试是不糊名的。

    这就使得能够通过考试获得录取的其实大部分还是在朝堂上有关系的世家子弟。

    这也是为什么唐朝虽然推行科举制但世家大族仍然能够容忍的原因。

    第三个原因就是如今大唐官员的退休年龄规定是七十岁。

    很多官员除非由于各种原因实在是混不下去才会主动离任。

    否则他们都想要尽可能长时间的混迹朝堂为自己的后辈铺垫道路。

    如此一来每年空缺出来的官位就变得很少。

    朝廷能够提供的官位非常有限，参加科举的人又很多。

    如此普通百姓家的孩子读了书以后就基本上没有出人头地的机会。

    百姓们送孩子读书看不到前途自然也就没人愿意了。

    李治创造需求的办法就是加速大唐的工业化让更多读过书的人进入到一个个工厂。

    这些读过书的人理解新鲜事物的速度更快，也能快速的在工厂中占据比较重要的职位。

    如此一来他们的收入就要比普通工人高上不少。

    百姓们最终看的还是家中子弟能不能赚钱。

    只要让百姓们认识到送孩子读书要比在家种地更能赚钱他们自然愿意送孩子读书。

    到那时李治也就能够将现代教育普及下去。

    这一切的前提就是首先将机械设备卖出去，但显然裴明礼目前的努力没能取得成功。

    李治听了裴

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