第20章 ：诸位师兄早，学生谢青山 (2/4)

   吴子涵试探着说：“竹有节，喻人当有气节；竹中空，喻人当虚心……”

    “穿凿附会。”宋先生摇头。

    郑远憨憨地说：“学生觉得，格竹就是知道竹怎么长，有什么用……”

    “浅了。”

    宋先生看向谢青山：“你来说。”

    谢青山想了想：“学生以为，格竹不是要知道竹的道理，是要通过格竹，明白‘格物’的方法。一叶知秋，一竹通理。重点不在竹，在‘格’的过程。”

    宋先生终于露出一丝笑意：“好。格物不是死记道理，是掌握方法。方法通了，万物皆可格。”

    一上午的课下来，谢青山对宋先生的教学风格有了初步了解：不重死记，重思考；不重权威，重己见。

    这种教学方法，对他这个穿越者来说，再合适不过。

    午休时，五个学生在饭厅吃饭。饭菜简单，一荤一素，米饭管饱。林文柏主动给谢青山夹菜：“谢师弟，多吃点，你还在长身体。”

    “谢谢林师兄。”

    周明轩好奇地问：“谢师弟，你真是四岁半？看着像五六岁了。”

    “腊月生的，虚岁五岁，实岁四岁半。”

    吴子涵感叹：“我四岁半时，还在玩泥巴呢。”

    郑远憨笑：“我现在也想去玩泥巴。”

    几人都笑了。谢青山发现，这几个师兄虽然出身不同，林文柏是县城书吏之子，周明轩是商户之子，吴子涵是耕读传家，郑远是农家子。但都很好相处，没有因为他的年纪小就看轻他。

    下午是自习，宋先生布置了功课：每人写一篇“格物说”，不限题目，但要言之有物。

    谢青山回到自己房间，铺开纸，却一时不知写什么。格物……这个命题太大了。写竹？写水？还是写更抽象的东西？

    正想着，窗外传来脚步声。是青墨，手里拿着个包袱。

    “谢公子，您家里托人捎东西来了。”

    谢青山接过，打开一看，是几件换洗衣裳，还有一小罐肉酱，一包饼，还有封信。信是李芝芝口述，二叔代写的，字迹歪扭，但情真意切：“吾儿承宗，家中一切安好，勿念。肉酱是你奶奶新做的，拌饭吃。饼是娘烙的，饿了垫垫。好好读书，注意身体。”

    信很短，但谢青山看得眼睛发酸。他把信小心收好，肉酱和饼放进柜子里。

    晚饭后，几个师兄来串门。林文柏见他桌上铺着纸，问：“谢师弟，格物说想好写什么了吗？”

    “还没。”

    周明轩说：“我打算写‘格茶’，我爹做茶叶生意，我从小看茶，知道些门道。”

    吴子涵说：“我写‘格农’，我家有田，知道节气农时。”

    郑远挠头：“我想写‘格牛’，我家养牛，牛通人性。”

    林文柏笑：“你们都写实的，我写虚的，‘格心’。”

    几人都看向谢青山。谢青山想了想：“我写‘格书’吧。”

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