第76章 聘书，中学聘书 (3/5)

bsp; 聘书？

    聂虎心中一动。难道周家还想招揽他？或者，是关于那“龙门”传承的某种“约定”？

    他翻开帖子。

    里面的内容，却让他微微一怔。

    不是周家的私人聘书，也不是什么古老的契约。

    而是一封来自“青川县立初级中学”的正式聘书！

    聘书用词规范，格式工整，大意是：兹聘请聂虎先生，为本校“国术”与“卫生常识”两门课程之教员，薪俸从优，食宿由校方提供，即日生效，望于民国XX年正月十六日前，至本校教务处报到云云。落款处，盖着“青川县立初级中学”鲜红的公章，以及校长“方孝孺”的私章。而在聘书最下方，还有一行用稍小字体、以个人名义添加的附言：“聂先生医术武艺，少年英才，屈就乡野，实为憾事。本校求贤若渴，望先生不弃，前来任教，启牖民智，强健体魄，亦不负一身所学。周文谦谨荐。”

    青川县立初级中学……教员？国术？卫生常识？

    聂虎看着这封突如其来的聘书，一时间有些恍惚。他从未想过，自己这个山村郎中，有朝一日会和“中学”、“教员”这样的字眼产生联系。国术，大概就是武术。卫生常识，想必是基础的医药卫生知识。周文谦推荐他去中学教书？这算什么意思？是给他安排一个“正当”的身份，方便在县城立足？还是……另有所图？

    他将目光投向那行附言。“启牖民智，强健体魄，亦不负一身所学。”话说得冠冕堂皇，但聂虎更在意的是“屈就乡野”和“周文谦谨荐”这几个字。周文谦显然认为，他留在云岭村是“屈就”，而这份教职，是他提供的、一条离开山村、走向更广阔天地的“阶梯”。同时，这也是一种更紧密的捆绑——聂虎若接受，便是受了周家的“荐举”之恩，与周家的关系，将更加难以切割。

    “中学……教员？”孙伯年也看到了聘书内容，老脸上同样写满了惊讶，他拿起聘书，又仔细看了一遍，喃喃道，“这……周先生这是……要给你谋个前程？”

    前程？聂虎心中冷笑。或许是前程，但更可能是棋局中，一枚被摆放到新位置的棋子。县城中学，鱼龙混杂，信息流通，确实比闭塞的山村更适合他暗中调查“龙门”线索和周家底细，也更容易接触到其他势力（比如“影蛇”）。但同时，也意味着更复杂的局面和更直接的危险。

    这份聘书，是机遇，也是试探，更是一个不容轻易拒绝的“阳谋”。

    拒绝？以他现在重伤未愈、几乎身无分文、又与村民关系微妙的处境，留在云岭村，除了拖累孙爷爷，几乎看不到任何出路。而且，周家会允许他轻易拒绝吗？

    接受？就意味着他要踏入一个完全陌生的环境，扮演一个“教员”的角色，在周家的注视（或者说“庇护”下）活动。这无疑会限制他的自由，但也提供了一个相对稳定的身份和获取资源的渠道。

    “虎子，你怎么想？”孙伯年放下聘书，看着聂虎，眼中充满了担忧和复杂。他既希望聂虎能有更好的发展，又深知这份聘书背后，必然牵扯着周家深不可测的图谋。县城不同于山村，那里水更深，虎子重伤未愈，去了能应付得来吗？

    聂虎没有立刻回答。他闭上眼睛，感受着体内那脆弱的气血，感受着胸口玉璧和“龙门引”令牌那恒定而温润的搏动，也感受着脑海中，那玉简浩瀚信息留下的、亟待消化的烙印，和那卷聂家拳谱皮卷沉甸甸的重量。

    力量……他需要力量。不仅仅是恢复伤势的力量，更是更快变强、足以掌握自己命运的力量。留在山村，按部就班地养伤、行医，或许安稳，但太慢。而且，那些隐藏在暗处的敌人（“影蛇”、乃至其他对“龙门”虎视眈眈的势力），会给他安稳成长的时间吗？

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