642 不来上课的宾斯教授 (2/5)

“这个很有难度吗？我们从低年级开始就学会将纽扣变为甲虫了。”

    赫敏神色有些凝重地说：“将纽扣变为甲虫，只需要让甲虫看上去很像就行了。

    但是现在要将玻璃珠变形为甲虫的复眼，还需要具备真实昆虫的视觉反射特性，这是改变玻璃珠的本质，让其的功能性质彻底发生转化，难度不是一般的大。”

    罗恩本来想要尝试一下将玻璃珠变形为甲虫复眼，他反而觉得这个很简单。

    但他连基础的茶壶变为乌龟这关都完成不了，在没有完成这关之前，麦格教授不会给他们发放玻璃珠，他只能无奈放弃。

    在变形术上小有天赋的学生，麦格教授只是提醒了一遍技术要点，就没再督促他们。

    她盯着那些基础较差的学生，反复监督学生练习中级变形术咒语的发音。

    同时，魔杖挥舞的轨迹必须精准到某个角度，偏离一丝一毫都不行。

    麦格教授不知想到了什么，警告道：“要是魔杖出现损坏，哪怕发生与轨迹都很精确，也有可能导致变形的生物肢体出现残缺。

    所以不要用坏的或者是很老的魔杖，一旦中级变形术出现反噬，极有可能让巫师也受到伤害。”

    小巫师们都在课堂上努力练习，哪怕林夏已经独立完成这次练习，但也没有开小差去做别的事。

    她开始拿起别的东西进行尝试。

    教室里有限制的火柴盒，林夏想了想，挥动魔杖，将火柴盒一点点的塑形，将其变成一只刺猬。

    刺猬看上去小小一只，这次变形看上去并不困难，但其实不是。

    在变形的过程中，需要平衡刺猬的实际体重与原火柴盒的重量。

    将小的物品变形成为重量大的物品，这种变形其实很艰难，需要强大的力量。

    只是对于林夏而言，这只是一次热身。

    将火柴盒变成刺猬之后，她又开始将棋子变形为微型蟾蜍，一点一点地将蟾蜍塑形出来。

    因为蟾蜍不是她很熟悉的生物变形，虽然第一眼看上去的非常完美，但林夏使用超感咒放大细节观察，还是找到了其中不足之处。

    于是她进行了记录。

    每一次变形，都会记录蟾蜍的肢体完整度。

    在林夏记录的时候，有个学生已经完成了一次粗浅的将茶壶变形为乌龟的尝试。

    麦格教授替他分析哪里做的不对后，这个学生不知想到了什么，忽然询问道：

    “教授，上个学期你让我们递交资料，说可以利用学校资源申请尝试阿尼马格斯的学习，怎么到现在都没有任何回复，这个申请是不作数了吗？”

    这话一出，其他学生都好奇地看了过来。

    他们也想问教授这个问题。

    麦格教授扫视了一圈，见学生们都竖起了两只大耳朵，不由沉吟道：

    “其实这项实验已经在进行了，但并没有针对低年级的学生，而是放在六、七年级这一批学生身上。”

    “这项学习测试

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