第122章 我要讴歌我师兄!!! (4/6)

sp;哲学系有赵桐桐和陈睿负责理论支撑与制度设计逻辑；

    力学系有张楠。

    他倒不用写材料，到时候直接把图纸往上一摆，就是沉甸甸的成绩。

    可是陈露阳觉得……还是不够！

    自己辛辛苦苦搭起这么大一个戏台，

    又是市科委，又是市经委的，光学校专业就扯进来仨！

    技校更是整进来6个！

    这么多方方面面，光是只靠经济系、哲学系和力学系上交的这些东西，还是太单薄了些！

    既然自己现在走的是“产教结合”的路子，那就也得想方设法的把技校的成绩亮出来！

    关键是咋突出呢？

    陈露阳的手指轻轻敲了敲桌子，眼中露出思索之色。

    短暂的三秒钟之后！

    陈露阳双眼犹如电灯泡似的亮起，主意来了！

    接着，

    陈露阳拿出笔，在稿纸上左写写右画画。

    画着画着，一张简易版的“工艺卡草图”就初步成型了。

    他把笔一搁，眼睛一亮，立刻抓着草稿纸，快步出了图书馆，直奔力学系办公室。

    这几天，张楠正在忙着给其他两个零部件的图纸做收尾。

    除了完善结构设计，还得反复核对参数，一些关键的数据点还得去找张殿才确认。

    所以最近张楠几乎都在学校画图。

    当张楠看见陈露阳画的草稿“工艺卡”的时候，人都有点懵了。

    “这是什么？”张楠问道。

    “工艺卡！”

    陈露阳骄傲的拿笔在纸上最大的三个大字上点了点。

    “师兄，我有一个想法。”

    “你看啊，现在咱们的项目已经拉了好几个技校一起上，学生们白天实操，晚上汇总记录。”

    “但他们写的笔记太零碎了，有的人写在小本上，有的干脆不记。”

    “咱们总不能一所技校一个记法，”

    “所以，我想干脆统一设计一张‘工艺实训卡’，每位学生人手一张，边做边记，记录每天的工艺流程、工序理解、问题反馈和调整建议。”

    “等操作完成，我们再把卡统一收回来，作为‘原始实训资料’，整理进项目成果里！”

    “这样既规范了现场管理，也能把技校学生的参与感、反馈意见写进档案里，多好！”

    陈露阳说的眉飞色舞，眼神中的兴奋给张楠都给感染了。

    “那你找我，是想让我干啥？”

    “你设计能力强啊！”陈露阳立刻来了劲儿，

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