第310章：龙河大学的“鲶鱼效应” (3/3)

p;   #应试教育VS天赋教育#

    #龙河大学，重新定义成功#

    #我的孩子也是石破天#

    #宇宙的浪漫原来是化学#

    #教育的尽头是哲学#

    无数在传统教育模式下被压抑、被磨平棱角的学生，无数为孩子的“偏科”而焦虑、而绝望的家长，仿佛在一夜之间，找到了一个可以宣泄所有情绪的出口，看到了一束照亮未来的希望之光。

    评论区，成了一片沸腾的海洋。

    “哭了！我真的看哭了！我儿子也是个偏科怪，物理能考满分，英语次次不及格！在我们老师眼里他就是个‘废柴’，但在龙河大学，他或许就是下一个石破天！”

    “这才是真正的因材施教！我们的教育，总是试图把所有木头都削成一样大小的方块，却忘了有些木头，天生就该被雕成一尊独一无二的佛！”

    “楼上的别激动，冷静点！这只是个例，不具备普遍性。龙-河大学的模式，需要极高的师资和资源投入，这背后烧的钱是天文数字，根本无法在全国推广！”

    一位认证信息为“燕京大学教育学教授”的大V，试图用理性的声音，为这股狂热的浪潮降温。

    然而，他的评论，在发出的瞬间，就被汪洋大海般的声浪彻底淹没。

    “无法推广，不代表它就是错的！”

    “无法推广，不代表我们就不该朝着这个方向去努力！”

    “龙河大学的存在，本身就是一座灯塔！它不需要照亮整片大海，它只需要站在那里，让我们这些在黑暗中航行的人，看到教育的另一种可能性！这就足够了！”

    这场席卷全国的网络大讨论，让“龙河大学”这四个字，完成了它有史以来最重要的一次蜕变。

    人们对它的关注，不再仅仅局限于那些酷炫的黑科技和神秘的实验室。

    这种关注，已经上升到了一个全新的，甚至可以说是神圣的高度——

    教育理念的引领者。

    在无数学生和家长的心中，龙河大学，已然成为了教育改革的“圣地”。

本章完