第6章 这你也要现场开导 (2/3)

 如果有人是靠蒙对答案的话，那小测的作用和意义就被无限弱化了。

    不得不说，老段作为金牌老教师，在教书育人这方面，是很有一手的。

    只不过.......

    老段站在许青山身后。

    他发现这小子一点都不带慌的，甚至还抬头看了他一眼，微笑着向自己点点头。

    一点都没个学生样。

    “嗯？”

    当老段看到了许青山手侧的草稿纸的时候，一时间，他那张老脸精彩非常。

    并不是许青山什么都没写。

    而是许青山什么都写了。

    他的草稿纸上工工整整地写下了关于集合与逻辑的完整知识点，从集合的概念，到元素特点，再到区分出子集、真子集、想等的关系，区分出交集、并集、补集的运算等等。

    他几乎是直接把关于这方面知识点需要用到的部分都列了出来。

    而且按照他列知识点和公式的方式，老段心里有一个猜出来都有些荒诞的想法。

    这小子......

    似乎并不是把这些知识点背下来的，按照他写出来的内容方式，更像是他只记得其中几个点，但是靠着自己的逻辑能力，准确地把剩下的部分推导出来的。

    只不过，集合题目本身并不难，再加上集合的知识点也算是高中数学里最简单的部分。

    老段觉得自己还能接受。

    但现在许青山正在写的东西，他就有点不能接受了。

    毕竟这只是重生的第一天。

    许青山虽然还记得一部分高中数学知识，但是缺漏的地方实在是不少。

    对于他来说，记忆并不是散落的拼图，要在记忆里去找到那块遗漏的拼图去补上。他需要做的，反而是利用自己现在已经掌握的部分拼图，去亲手画出来空出来的这块。

    老段就这么站在许青山身边。

    亲眼看着他在那里通过几何绘制和不停地简易推导，正在尝试着推导出来求导公式？

    看样子，许青山似乎只记得导数最基础的一部分东西，比如其定义：y'（x）=dy\/dx=lim h→0 y（x+h）- y（x）\/h。

    可老段眼睁睁地看着许青山由定义得出加法法则、乘法法则和链式法则，这些他还可以理解，毕竟其他数学基础扎实的学生也能轻松做到、条理清晰。

    可是e的假设验证他怎么在做小测的时候也现场导？

    用上了链式法则，把导数定义化简、通分，又导出了除法法则。

    老段一时间竟然不知道自己应该如何评价眼前这位显得有一点点抽象的学生。

    他似乎有一种同时具备了基础不扎实和强逻辑思维的美感。

    嗯。

    很符合老段对许青山的刻板印

本章未完，请点击下一页继续阅读