第六一一章 大公三十年 (3/6)

”

    朱迪镧想清楚之后，重新整理了自己的思路。

    把自己最终的判断写成了报告，再次通过网络通讯工具发给了父亲。

    不过关于学校的选址，朱迪镧的建议是东墨洲或者本土。

    学校放在本土，自己就没办法负责了。

    反正不考虑格罗夫纳家，学校放在哪儿其实都无所谓的。

    本土对这些人的吸引力更高。

    朱靖垣看了朱迪镧的报告之后，觉得儿子的想法是相对合理的。

    朱靖垣自己本来确实没有觉得格罗夫纳家族有什么实际的威胁，只是有些好奇他们达成的成就。

    自己也没有要儿子去针对格罗夫纳这种家族，自己的目标始终是全体泰西人。

    造个专门的礼仪学校教育外族的下一代确实可行。

    这种学校肯定要收费的，而且收费还不可能太低了，得要让他们稍微有点心疼才行。

    至于学校的选址，不能只有一个。

    男女学校都要有，还要有初级、中级、高级三个级别，类似于大明的小学、中学、大学。

    初级教授日常礼仪、大明雅言、大明文字，中级的主要学习大明传统经典，高级的综合体验大明生活。

    本土可以建设学校，但应该只有一所最高级学校。

    在泰西人集中的大域可以设立中级学校。

    泰西人集中的地区设立初级学校。

    但是这些学校不会像常规中小学那么的普遍。

    应该相对固定的少数地点建设，把周围的泰西富贵阶层聚集起来。

    泰西各个布政使司，西墨洲各个泰西人集中的布政使司，都可以建立一个初级学校。

    南墨洲地区可以有一个中级学校，理所当然的选择就是西洋海角。

    正好可以让朱迪镧参与学校的组建。

    于是朱靖垣下了圣旨，让学部去组织建立学校规划和建设。

    命令朱迪镧配合南墨洲礼仪学校的筹办事务。

    与此同时也拿出了自己的设想。

    要求印度国朝廷开始准备，年内开始向境内各个居民点派遣管理人员。

    并且要求印度国出台规定，以后印度国家庭内部奴隶的罪行，也必须由印度国朝廷派遣的人员处理。

    如果未经朝廷人员知晓并许可，私自对奴隶施以私刑，可以剥夺其所有权。

    朱迪镧收到父皇的命令之后就感觉很无力。

    很显然，这个印度国的这些泰西人，到底要怎么处理和安排，父皇并不是非常的在意。

    也或者是早就有了设想和安排。

    之前故意询问自己的意见，真的只是考量自己的思维方式。

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