第301章 救不救高闯王？ (6/7)

难的内容。

    像是国学，基本就是围绕一些“治国难题”解读经义，学习更深度、详实的历史著作，并进行案例分析。

    学子们需要撰写策论，书院还会并组织学员进行定时“策论交流”，就同一重大议题分组辩论。

    江瀚或者一些官员会偶尔到场点评，从中筛选“有想法、敢直言”的优秀学员。

    题目全部来自现实困境，如治理水患、推广新粮种、平定土司叛乱等，要求学员进行调查研究，提出有数据支撑、有具体步骤、有逻辑层次的解决方案。

    甚至江瀚还开设了泰西语言，准备让学子们学习拉丁文或葡萄牙文。

    目的除了交流，还可以第一手阅读传教士带来的欧洲学术著作和图纸，减少翻译中的信息损耗。

    从这个学府里考出来的学子，最优者可以直接进入关键衙门；普通的派往各地担任基层官吏或军官；

    合格者则留校担任教习。

    江瀚一行人走到城西，工部员外郎丁钧早候在书院门口了。

    这地方原先是成都县治所在，经过改建之后，白墙青瓦，气象一新。

    书院门前，还悬挂着江瀚亲笔题写的“天府书院”牌匾。

    丁钧恭敬地引着江瀚、王承弼一行人入内参观，并详细讲解。

    占地两百多亩的学院，被清晰地划分为教学区、生活区、操练区、行政后勤区四大功能板块。

    其间以廊墙、甬道、林木分隔又相连，井然有序，动静分明：

    核心的教学区有蒙学斋作为小教室，还有数座大型厅堂，用于合班上大课堂。

    格物馆摆着坤舆万国图、地球仪、以及一些简易的机械模型。

    藏书楼高大宽敞，江瀚把原蜀王府内的各类经史子集、以及千方百计搜集来的算学、农学，乃至西洋书籍都捐存在了这里，供师生阅览。

    生活区有生员舍供学子居住，里面基本都是通铺。

    饭堂有两个，定时供应三餐。

    其他的医馆、盥洗所、公共茅房等基础生活设施也是一应俱全，

    操练区是个大校场，用于每日队列、体能、以及一些武艺训练。

    行政后勤区则由总办处、仓储、护卫营房组成。

    书院的组织架构也颇为完善：

    山长由江瀚亲任，副山长由王承弼担任。

    其下配有各类专职教习、舍监、管事等，总共有三百多人。

    每日作息制度严格，从卯时正起床操练，到戌时正晚课结束。

    其间文化学习、军事训练、休憩用餐安排得张弛有度，充分体现了“文武并举”的办学理念。

    丁钧领着江瀚等人，一一走过这些区域，详细介绍各处的功用与修建考量。

    江瀚仔细查看，不时询问细节，对工程的进度和最终呈现的效果总体上颇为满意。

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