第一卷 第236章 士官制度再改革 (2/3)

bsp; 在岗位上，应当扩展军士的岗位，如参谋岗位、干事岗位，甚至基层指挥岗位，扩大军士成长的范围。

    在身份上，军官和军士不应该是高低阶层的区别，而是发展路线的区别，彼此之间的身份应当是平等的，上下级制度应该是岗位区别。

    其次，部队应该大力投入官兵的继续教育，把部队整体的文化知识水平提升上来，光是依靠地方院校、军队院校的脱产培养模式，很难短时间内解决部队官兵知识层面的问题。

    最后，李干强烈建议组建军士学校，对获得晋升的军士进行为期1年-3年的培训，与教导队模式并存，完善军士的培养制度。

    又要花钱。

    总部首长看到李干建议每个战区应该至少组建一所军士院校，那凉气是一口接一口地倒抽着。

    部队改革后，很多院校都进行了整合，数量大大减少，资源利用更加合理。

    现在新增院校看上去与改革目的相悖，但却是完善军队教育体系的重要举措。

    五大战区都要有军士院校，那就是要新组建无所军士院校，按照军区部队的规模，都得是能容纳数千人的大学校。

    这得花一大笔钱。

    李干体的建议非常具体，他认为，义务兵晋升下士的话，针对一些技术岗位，应当在军士院校接受最少1年的培训，初级军士晋升中级军士、中级军士晋升高级军士，要过这两道坎，必须要在军士院校接受2年的脱产学习。

    说白了，就是把军士当成提干的准军官来进行培养。

    这样一来，军士在军中的地位就大大提升了。

    军士是军中之母，部队的骨干是军士，不夸张地说，一个连队里可以没有军官，但决不能没有军士。

    一支强大的军士队伍是部队战斗力的强有力保障！

    李干和第三舰队提交的报告很快就呈到了最高统帅部，上层对此非常重视，很快就提上了议事日程。

    军士制度推出，需要经过大会批准，三五个月也走不完这个流程。

    军士制度实施后，还会对召回士官产生影响，而且是积极的，按照具体内容来看，胡伟江这一批人将会是海军部队的一批幸运儿，而且很有可能是唯一一批。

    海军召回5000名士官后，人员短缺的问题能够得到解决，部队的新老更迭能上正轨。

    换言之，除非爆发大规模战争，否则海军是不会再进行召回计划了。

    如果按照原来的轨迹，胡伟江大概率是一辈子在山里过活了，攒一笔钱，讨个媳妇，平平淡淡过完一生。

    海军召回士官计划让胡伟江有了改变人生的机会，也许他这辈子都要在军中服役了。

    王从亮以自己的特殊技能，推动了士官制度的改革，有人甚至说，为了把他留下，部队甚至把士官制度给改了，这话不无道理。

    此举也凸显出了部队为了留住人才，而采取的灵活措施，与地方的死板形成了鲜明的对比。

    随着海军的召回士官计划走向尾声，李干在第三舰队的工作也到了结束的时候。

    来自沙特的一份邀请访问函，让李干随东大军事代表团出发，飞到了吉达这里，对沙特进行军事访问。

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