第 10 章：学宫育贤才，诸侯聚西岐 (3/6)

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    西岐成功化解 “增贡危机” 后，学宫筹建也迎来重要进展。杏坛坡上，学宫的主体建筑已完工 —— 正中央是 “讲学殿”，可容纳两百人听课；两侧是 “四科” 的专用教室，分别配备了沙盘（军事科）、农具模型（农耕科）、律法竹简（治世科）、情报分析图（情报科）；后院是学生宿舍与食堂，可满足百名学生的住宿与饮食需求。

    学宫开学当日，姬昌亲自前往主持仪式，姜子牙作为学宫总教，发表讲学：“诸位学子，西岐学宫，不以出身论高低，只以才学定优劣。你们来到这里，不仅要学习知识与技艺，更要记住‘为百姓谋太平’的初心。如今天下大乱，商纣暴政，诸侯纷争，百姓流离失所。你们将来走出学宫，无论是为官、从军、务农还是从事情报，都要坚守初心，为西岐兴盛、天下太平贡献力量！”

    台下学子们齐声应和，眼神中满是坚定。这些学子中，有西岐贵族子弟，有平民百姓的孩子，还有来自芮国、虞国的诸侯子弟，他们因 “天下太平” 的共同目标，汇聚在西岐学宫。

    开学后，学宫课程有序展开。叔齐在治世科讲解《周礼》与外交策略，用朝歌与诸侯的案例，教学生如何应对复杂的政治局势；石厚在军事科带学生演练阵法，利用沙盘模拟东夷战场，讲解 “声东击西”“侧翼迂回” 等战术；伯夷在农耕科带学生前往柳溪村，实地教学作物种植与农具使用，还研发出 “粟米与豆类轮作” 的新方法，可进一步提升土壤肥力；阿禾在情报科训练学生的观察力，让他们在都城街头观察行人，通过衣着、言行判断身份与目的，再结合情报分析图，模拟情报传递流程。

    姜子牙时常前往学宫，与学子们交流，发现不少天赋出众的人才 —— 有来自平民家庭的 “姬发”（姬昌之侄），在军事科表现突出，对兵法的理解远超同龄人；有芮国诸侯之子 “芮良夫”，擅长治世科，提出的 “轻徭薄赋、与民休息” 理念，与西岐新政不谋而合；有来自民间的少女 “姜嫄”，在情报科展现出惊人的观察力，能从细微的线索中发现关键信息。姜子牙对这些学子格外关注，时常亲自指导，将他们视为西岐未来的栋梁。

    就在学宫步入正轨时，东夷传来紧急消息 —— 朝歌军驻守东夷的将领 “辛甲”，因与西岐军配合默契，被商纣以 “通西岐” 为由，召回朝歌问罪，改派费仲的亲信 “蜚廉” 接替东夷指挥官。蜚廉抵达东夷后，立即下令 “西岐军需听从朝歌军调遣，否则视为谋反”，还削减了西岐军的粮草供应。

    南宫适在东夷多次与蜚廉交涉无果，只能派人快马传回西岐：“蜚廉刻意刁难，西岐军粮草仅够十日，若再不解决，恐引发士兵哗变。且蜚廉已暗中联络东夷部落，试图挑拨部落与西岐军的关系。”

    姬昌看完战报，眉头紧锁：“商纣派蜚廉前往东夷，显然是想挑拨西岐与东夷的关系，同时削弱西岐军的实力。先生，咱们该如何应对？”

    姜子牙激活 “谋略推演”，结合东夷局势，制定方案：“蜚廉的目的，是逼迫西岐军服从朝歌调遣，或引发哗变，让商纣有出兵的借口。咱们可采取‘三步走’策略：第一步，让南宫将军派人前往东夷各部落，说明蜚廉的阴谋，赠送西岐的改良农具与粟米种子，巩固与部落的关系，防止被挑拨；第二步，派使者前往朝歌，弹劾蜚廉‘滥用职权、刁难西岐军’，同时联络叔齐在朝歌的旧友，让他们在商纣面前为辛甲求情，分散商纣的注意力；第三步，从西岐调运粮草，由阿禾安排情报员护送，避开朝歌军的监视，送达东夷西岐军驻地。”

    他顿了顿，继续说道：“另外，可让崇黑虎暗中散布‘蜚廉与崇侯虎勾结，想吞并东夷’的谣言，让商纣对蜚廉产生猜忌。蜚廉是费仲亲信，与崇侯虎本就有矛盾，此谣言定能奏效。”

    姬昌与百官纷纷赞同，当即下令执行：召公奭负责调运粮草，阿禾安排情报员护

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