12 简单又有趣 (2/3)

nbsp;他能成为老师自然是有两把刷子的，他也是第一批在国内成为计算机专业的老师，有幸出国参与国外的学术交流活动，见识更多一些。

    就单说现在国内的环境，计算机还在起步阶段，他并不认为国内的编程能力有多大进步。

    但都已经出来了，图书馆也距离不远，那就顺便去看看好了。

    来到微机室，他就看到几十个学生凑到一起，顿时觉得很夸张。

    而且听他们的形容，就只是实现了平面移动的效果，他要是稍微努努力也能做到的。

    “可是老师，这个同学用了不到半小时就做完了。”

    “不到半小时？那能做出个什么玩意来？”这个老师觉得更没意思了，这点时间够干啥的？

    这让他觉得这些学生更是大惊小怪。

    看来自己的课程还要更细化一些，不能再让他们只是了解一些粗浅的知识了。

    他之前觉得现在学生对电脑的了解都还是起步阶段，哪怕开机关机都还要特意教一遍，编程什么的课程也不敢深入。

    现在看他们大惊小怪的样子就觉得之前有点太仁慈了。

    老师走进来后聚拢的学生们也都纷纷让开位置，老师径直走向那台电脑前，那个刚才坐在电脑前操作的学生有些不舍的从座位上站起来，目光还一直盯着屏幕似乎不想离开。

    那是一个没有任何互动，仅仅只是能操作角色在地图内乱跑乱跳的模拟关卡。

    可对于一个从来没接触过电子游戏的人来说，这种简单的互动却有着神奇的魔力。

    哪怕只是能简单的跑跑跳跳也特别吸引人。

    “老师，这个可以操作的，就是按上下左右和那个空格键就行，能跑能跳，可有意思了。”

    “有意思？我来试试。”

    这个老师按照学生的指引开始操作。

    这是一个纯蓝色的背景，嗯，用编程实现颜色还是比较容易的，我也可以做到。

    嗯？这个场景还可以移动的吗？有点意思啊，我还以为只是在这有限的屏幕空间里活动。

    原来这里可以跳跃，那我跳一……额掉下去了。

    没关系，再跳一下。

    老师操作角色从左到右走过场景，然后又通过跳跃从下到上来到上空，接着又是一段从右到左，从下到上再从左到右最后来到终点位置。

    期间他有过几次不小心重新掉回地面上的情况，但因为本身难度并不高，他还是走到了这个场景地图的终点。

    一开始的时候他还有时间去思考这个地方通过编程如何实现，跳跃又是怎么实现的，如果自己做该怎么做。

    但到后面，他似乎把这件事给忘了。

    后面他满脑子在想的是我要达到终点。

    终于使用角色达到终点目的地后，他似乎也收获到一种满足感。

    不过他很快就意识到什么。

    嘶~这东西有点意思

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