第407章 一个辅导老师的无奈 (1/2)

　　    陈秀芳看着屏幕，心里暖暖的——之前还担心家长不理解，没想到大家这么支持，陈秀芳突然想到韩果轩和刘恩兮，特意给这几个孩子的老师发私信问他们的家长什么反应，老师们说没反应。

    这个时间家长们正在家里里里外外忙活，没有反应也许就是最好的反应。

    陈秀芳盯着家长群里的消息，手指在手机屏幕上悬了半天，终究没再敲出一个字。

    她心里清楚，家长们的“配合”和老师们的“提醒”，顶多是堵住课堂上的“小窟窿”，却填不满学生玩游戏背后的大缺口——这根本不是哪个人、哪个家庭能拽得回来的事。

    她想起自己小时候放学后，男孩子们一起打仗、弹玻璃球、扇猫片；女孩子们跳皮筋、丢沙包，她虽然被母亲要求干活，可是周末的时候偶尔也会和住的近的小朋友们玩一会儿，即便那样也挺知足了，那时候的快乐简单又纯粹。

    在老家当老师时，一下课不是学生三五成群出去了，就是自己收拾东西回了办公室，很少听到孩子们的议论，现在自己办的是辅导机构，自己是经营者，属于卖方市场，指望学生家长报名交费自己才能盈利，学生或多或少也明白这些道理，自己的震慑力显然不够，他们才敢在自己面前毫无遮掩的谈论这些，原来现在的孩子，放学钻进地铁就抱着手机，周末被送到机构，课间聊的也不是作业，是“新出的皮肤”“通关的攻略”。

    不是家长不管，是孩子一睁眼就被裹在这股浪潮里，同学间的话题、短视频里的推送，连小区里的孩子聚在一起，拿的也都是平板和游戏机。

    她甚至在外面见过有家长为了“让孩子安静会儿”，主动把手机塞给孩子；也听过老师抱怨，班里一半孩子的作文，写的都是游戏里的角色。

    这哪里是“管不管”的问题？

    是整个环境都在推着孩子往屏幕里走，她一个辅导机构的负责人，能做的不过是在自己的地盘上多盯几眼，可孩子走出“芳清学堂”的门，她连人家手指会不会点进游戏界面都管不着。

    陈秀芳叹了口气，把手机放到一边。她忽然觉得有点无力，就像当年在乡村学校遇到家境困难的学生，明明知道孩子辍学是因为家里穷，可她除了垫点书费、送几本书，再没别的办法。现在面对游戏的事，她同样是这种感觉——看得见问题的根，却没力气把根拔出来，只能在自己能守住的这一方小天地里，尽量给孩子多一点实在的关注，多一分课堂上的踏实。

    她拿起桌上的小本子，在“学生玩游戏”那条记录想：如果我是这些孩子的班主任，我可以开家长会跟家长聊聊怎么陪孩子‘离开屏幕’——哪怕只是每天多半小时的散步、多一局亲子棋，总比眼睁睁看着强。能做一点是一点，可是，她现在的身份，能做什么？

    她也理解家长的无奈：她接触过，也干过，现在很多事都要求家长用手机配合，看小视频、打卡，打什么卡？说白了就是作假。

    点开某一个要求看的视频，让孩子看，家长拍个照片发给老师，老师把照片收上去，统统交给学校，学校再汇总了往上面交。

    不管孩子们学到没学到，看完没看完，反正任务是完成了，有人可能会说人家让你利用手机和网络资源学到学校条件不允许情况下的知识不是好事吗？当然是好事，可是有那么多时间吗？

    义务教育阶段要进行素质教育，高考却要看成绩，差一分就可能不被录取，学生们连1分都锱铢必较，你说小学这素质教育够吗？

    国家那么大，省市那么多，你能保证一所学校中小学抓素质，高中再去学知识，你能保证别人也这么做吗？你不卷别人就卷，到时候你被卷到河沟里，还能重来一遍？

    哪个家长也不傻。

 &

本章未完，请点击下一页继续阅读