第九章 白痴才懂的教育 (3/3)

，最不济，烂时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知变作了欺人计。三句承题，两句破题，摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道《三通》、《四史》，何等文章？汉祖、唐宗，哪朝皇帝？案头放高头讲章，店里买新科利器。读得来肩掌高低，口角嘘唏。甘蔗渣嚼了又嚼，有何滋味？辜负了光阴，白白孚迷一世。就叫他骗了高官，也是百姓朝廷的晦气”。所以，教育应该让学生多发挥想象力和创造力，多动手做，不能限制，更不能扼杀。不然，只能花钱买别人的技术，给人工厂，没有自己的创造。还有，正所谓，“指有长短，一律难求”，填鸭教育最大的特点就是把才智不同的学生硬拉成一模一样的人，就像把长短不同的手指拉成一样长。这样的手指又有何用呢？而且，就历史而言，被本国人所唾弃的教育方法传到邻国被奉若神明，如同焦裕禄书记说的，“吃别人嚼过的馍没味道”，真不知这是为何。

本章完