烧烤摊上的试探与另一双眼睛 (2/7)

bsp; “我没被邀请。”苏雨薇说。

    “我可以帮你跟赵老师说说。”张涛语气热切，“我和赵老师关系不错。”

    “不用了，谢谢。”

    气氛有点尴尬。陈明赶紧打圆场：“来来来，烤串好了，趁热吃！”

    话题被岔开，烧烤摊重新热闹起来。烟熏火燎中，林澈一边吃，一边继续观察。

    他发现张涛有几个不自然的地方：

    第一，张涛的筷子用得有点生疏。他是南方人，按理说用筷子很熟练，但今天夹花生米时掉了两次。

    第二，张涛说话时会无意识地摸左手腕——那里戴着一块智能手表，但款式很旧，是两年前的型号。一个家境普通的学生，为什么会戴这么贵的手表？

    第三，也是最重要的：张涛的眼神。当别人说话时，他的眼神不是专注在说话者身上，而是快速扫视周围环境，像是在警戒什么。

    这种眼神，林澈很熟悉——是长期处于警惕状态的人才会有的。

    “林澈。”

    一个温和的声音在身后响起。林澈转头，看到赵建国教授站在那里，穿着深色夹克，手里提着个公文包。

    “赵老师！”张涛立刻站起来，其他人也跟着站起。

    “坐，坐，我就是路过。”赵建国摆摆手，在服务员搬来的椅子上坐下，正好在林澈和张涛之间。

    “赵老师吃饭了吗？一起吃点？”张涛殷勤地问。

    “吃过了。”赵建国看向林澈，“我正想找你。”

    所有人的目光再次聚焦。

    “我看了你的试卷。”赵建国说，“最后那道证明题，你的解法很特别。”

    林澈心里一紧。该来的还是来了。

    “是参考了课外书上的解法。”他说。

    “哪本书？”赵建国追问，但语气平和，像是随意聊天。

    “《数学分析习题课讲义》，裴礼文那本。”林澈报了一个常见的参考书。前世他确实看过这本书，但那是大二以后的事。

    赵建国点点头：“那本书不错。不过你用的方法，书里没有。”

    “我……自己想的。”林澈说，声音低了点，像是学生被老师问到难题时的紧张。

    “自己想的？”赵建国推了推眼镜，“能具体说说思路吗？我很好奇。”

    林澈知道，这是测试。如果他真能说出思路，说明他确实理解了。如果说不出，就可能是作弊或背答案。

    他深吸一口气，开始讲解。但这一次，他刻意把思路说得磕磕绊绊，加入了一些错误的尝试，最后才“灵光一闪”想到正确的构造方法。整个过程听起来就像一个聪明的学生偶然想到好主意，而不是系统性的知识运用。

    讲完后，赵建国沉默了几秒，然后说：“很有想法。虽然不严谨，但创意可贵。”

    这话听不出是夸奖还是批评。

    “赵老师，”张涛插话，“林

本章未完，请点击下一页继续阅读