简化的代价 (4/8)

、风险规避方法。

    署名：“化学老师”。

    六

    李浩然的宿舍是四人间，但其他三人都在实习，只剩他一人。搜查令迅速获批。

    宿舍里整洁得不像男生宿舍。书架上摆满了化学书籍，其中几本有频繁翻阅的痕迹——《基础有机合成》《药物化学导论》《神经药理学入门》。

    在床垫夹层里，警方找到了一本实验笔记。翻开后，宋媛儿的心沉了下去。

    笔记不是制毒记录，而是——人体实验记录。

    李浩然在用自己的同学做实验。

    “样本A：男，19岁，体重65kg，注射剂量0.1ml。观察：30分钟后注意力提升，持续两小时。副作用：轻微心悸。”

    “样本B：女，20岁，体重52kg，注射剂量0.08ml。观察：记忆力短期增强，但情绪波动明显。副作用：失眠。”

    “样本C...”

    至少十个“样本”，都是岚城大学的学生。最后一页写着：“简化版配方完成，命名‘闪电小子’。副作用可控，成瘾性测试通过。准备量产。”

    就在这时，医院传来消息：小明抢救无效死亡。

    十五岁，初三，独生子。死因：多器官衰竭，诱发因素是未知毒素。

    宋媛儿合上笔记，手在颤抖。唐乐拍了拍她的肩：“抓人。”

    但李浩然失踪了。手机关机，宿舍监控显示他离开后再未返回。火车站、汽车站、高速公路出口的监控都没有他的身影。

    他像人间蒸发了一样。

    七

    凌晨三点，技术科有了突破。

    通过分析李浩然的社交网络，发现他最近三个月频繁访问一个叫“认知优化联盟”的线上社群。社群成员大多是高校学生，讨论话题包括“如何提升学习效率”“大脑潜能开发”“化学辅助认知”等。

    李浩然在社群里的ID正是“化学老师”。他发布了多篇“技术贴”，分享如何合成“安全无副作用的认知增强剂”。

    “他把自己包装成了先驱者。”小陈指着屏幕，“看这些回复，很多学生在求购。他把毒品美化成‘学习工具’，利用了学生的焦虑和竞争压力。”

    更可怕的是，社群里有十几个“地区代理人”，分布在不同城市。岚城只是起点，这个网络已经扩散到全省。

    “立即联系全省各地警方，联合行动！”李建国下令，“必须在天亮前控制住所有已知的代理人！”

    行动迅速展开。凌晨四点至六点，全省抓捕了二十三名嫌疑人，缴获“闪电小子”成品三千多包，半成品原料五百公斤。

    但李浩然依然在逃。

    宋媛儿重新梳理李浩然的背景：父母都是中学老师，家庭条件普通。大学四年成绩优秀，已经保送研究生。导师评价他“聪明但孤僻，对化学有近乎偏执的热情”。

    “他的动机是什么？”唐乐沉思，“不是为了钱，他的定价很低。不是为了权，他隐藏得很深。那为什么？”

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